Uma professora de uma escola municipal de Valença (RJ) percebe que um de seus alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra dificuldades em interagir com os colegas e em seguir as rotinas estabelecidas. A docente busca estratégias pedagógicas que promovam a inclusão e o desenvolvimento do estudante, respeitando suas especificidades. Qual das seguintes práticas é mais adequada para apoiar este aluno?