Questões de Concurso

Em uma turma de terceiro ano, o professor propõe a seguinte situação: "Marina tinha 27 figurinhas, ganhou algumas em uma troca e ficou com 42 figurinhas." Um estudante registra no caderno: 27 + 3 = 30; 30 + 10 = 40; 40 + 2 = 42; 3 + 10 + 2 = 15. Em seguida, escreve como resposta: "Ela ganhou 15 figurinhas."
Considerando a análise dos procedimentos de cálculo empregados por estudantes dos Anos Iniciais, assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE o registro apresentado.

(a)

O estudante empregou procedimento cuja adequação decorre da proximidade entre os números apresentados, uma vez que as composições aditivas sucessivas perderiam validade em situações de transformação nas quais os valores envolvidos fossem de grandeza mais elevada.

(b)

O estudante tratou a quantidade desconhecida como a transformação que liga o estado inicial ao estado final e a determinou por composições aditivas sucessivas apoiadas em números de referência, o que evidencia compreensão da estrutura da situação e domínio da decomposição.

(c)

O estudante alcançou o resultado esperado por meio de tentativas e o registro, embora aceitável como recurso provisório, não possui valor conceitual, devendo ser substituído pelo ensino do algoritmo convencional antes que o procedimento pessoal venha a se estabilizar.

(d)

O estudante não identificou a operação exigida pela situação, pois recorreu a adições sucessivas em um contexto cuja resolução depende da subtração entre o valor final e o valor inicial, o que indica leitura equivocada dos dados oferecidos no enunciado do problema.

(e)

O estudante recorreu à contagem de um em um a partir do valor inicial, o que revela ausência de apoio no valor posicional dos números envolvidos e explica a necessidade de registrar cada um dos passos intermediários até alcançar a quantidade final indicada.