Questões de Concurso

Referências históricas podem assumir funções muito diferentes no ensino de Matemática. Em uma proposta, o professor apresenta um procedimento matemático utilizado em outro período, solicita que os estudantes o examinem, comparem suas justificativas com procedimentos atuais e discutam as condições em que diferentes formas de resolução foram produzidas. Qual interpretação melhor caracteriza esse uso da História da Matemática?

(a)

A história atua como recurso informativo para reconhecer autores e períodos relacionados aos conceitos que posteriormente serão formalizados em sala.

(b)

A história constitui estratégia de contextualização cultural destinada a complementar a aprendizagem dos procedimentos matemáticos previstos no currículo.

(c)

A história funciona como registro cronológico para demonstrar a evolução dos procedimentos até as formulações matemáticas contemporâneas consideradas mais eficientes.

(d)

A história atua como recurso didático para investigar conhecimentos e procedimentos matemáticos em sua constituição e em suas relações com formas atuais de resolução.

(e)

A história funciona como contextualização motivacional para introduzir o conteúdo antes da apresentação dos procedimentos matemáticos atualmente utilizados.