O conhecimento científico tem papel destacado na
organização das sociedades contemporâneas, contribuindo para
mudanças na vida pessoal, profissional e social dos cidadãos.
Existe um consenso nos campos educacional, científico e
político, de que compreender a interação entre Ciência,
Tecnologia e Sociedade (CTS) é essencial para que o cidadão
avalie situações-problema e realize escolhas. Como
consequência, o ensino de Ciências da Natureza tem como um
de seus principais objetivos o letramento científico, em seus
múltiplos aspectos: a compreensão de conceitos e
conhecimentos, a constituição social e histórica da ciência, a
compreensão de questões referentes às aplicações da ciência e às
implicações sociais, ambientais e éticas relativas à utilização e
produção de conhecimentos científicos e a tomada de decisões
frente a questões de natureza científica e tecnológica.
MARCONDES, M. E. R. As ciências da natureza nas 1ª e 2ª versões da
Base Nacional Comum Curricular. Estudos Avançados. n. 32, v. 94,
p. 269-284, 2018.
Em relação ao letramento científico na construção do
conhecimento no ensino de Ciências da Natureza e Biologia,
julgue (C ou E) o item a seguir.
Garantir o reconhecimento de ideias e conceitos
transversais em Ciências da Natureza, pelos estudantes de
ensino médio, é algo já estabelecido e bem realizado pelos
professores, os quais compreendem como se estrutura o
pensamento da Biologia, da Física e da Química.
