A avaliação somativa aponta que ela deve ser informativa à medida que informa os atores do processo educativo. Nesse sentido, ela informa ao professor os efeitos reais de sua intervenção pedagógica, possibilitando que ele regule sua ação a partir disso. O aluno percebe em que ponto da aprendizagem está, toma consciência das dificuldades que encontra e pode tornar-se capaz de reconhecer e corrigir seus próprios erros.