O desenhar e o brincar constituem importantes precursores do processo de aprendizagem da modalidade escrita da língua, mas precisam ser reconsiderados.

É importante que as crianças estejam em contato sistemático com a escrita, em textos escritos nos diferentes gêneros do discurso, característicos de cada esfera da atividade humana em uma imersão específica na cultura escrita.

As crianças devem refletir sobre o sistema de escrita alfabética, aprendendo a ler e escrever, no entanto, sem ainda a introdução do trabalho com os gêneros discursivos.

A questão central é a alfabetização, pois a apropriação da linguagem escrita garantirá ao estudante a possibilidade de continuar aprendendo e se desenvolvendo.

É objetivo provocar nas crianças o desejo de ler e desafiá-las a escrever, de modo semelhante às convenções ortográficas.