um rearranjo formal da escola, de suas estruturas burocráticas, prevendo os espaços de participação da comunidade escolar.

a elaboração de um documento para a comunidade escolar que contenha a reunião de projetos e planos de cada professor.

uma nova forma de organização do trabalho pedagógico que reduza os efeitos da divisão do trabalho, da fragmentação e do controle hierárquico.

a construção coletiva de mecanismos que convençam os professores, a equipe escolar e os funcionários a serem mais solidários e participativos.

a identificação de qual dimensão da qualidade de ensino a instituição privilegia: a formal, a técnica ou a política.