Defende que não devem ser utilizados recursos espaço-visuais como facilitadores da comunicação.

Define-se como uma filosofia que requer a incorporação de modelos auditivos, manuais e orais para assegurar a comunicação eficaz entre as pessoas com surdez.

Não se preocupa com os processos comunicativos entre surdos, somente entre surdos e ouvintes.

Preocupa-se com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais devem ser deixados de lado por causa da aprendizagem da língua oral.