Questões de Concurso

Russell Barkley, ao analisar as funções executivas e a autorregulação no TDAH, afirma que essas dificuldades produzem “transtornos principalmente de desempenho, e não de conhecimento ou habilidades” (tradução nossa). Em consonância com essa perspectiva, qual atuação pedagógica é mais adequada diante de um estudante que demonstra conhecer o conteúdo, mas apresenta dificuldades recorrentes para iniciar, organizar e concluir as atividades?

(a)

Reforçar a explicação do conteúdo em diferentes momentos, considerando que a dificuldade de execução decorre prioritariamente de lacunas na compreensão conceitual.

(b)

Reduzir a complexidade curricular das atividades, ajustando os objetivos de aprendizagem ao desempenho cotidiano apresentado pelo estudante.

(c)

Concentrar a intervenção em exercícios de memorização, ampliando o domínio das informações necessárias à realização autônoma das tarefas.

(d)

Aguardar a consolidação das habilidades de autorregulação antes de introduzir recursos de apoio, evitando que o estudante desenvolva dependência das mediações.

(e)

Disponibilizar orientações visuais, dividir tarefas extensas em etapas, oferecer devolutivas próximas à realização e inserir apoios no contexto em que o desempenho é exigido.