Questões de Concurso

O currículo constitui um campo de disputas teóricas e políticas sobre o que deve ser ensinado, para quem e com quais finalidades. As teorias curriculares tradicionais, críticas e póscríticas partem de pressupostos distintos sobre a relação entre conhecimento, poder e identidade. Considerando os fundamentos teóricos do currículo e suas implicações para a prática escolar, assinale a alternativa correta.

(a)

As teorias curriculares críticas concebem o currículo como seleção neutra do conhecimento culturalmente relevante, cabendo à escola organizar esse saber de forma eficiente para que todos os estudantes desenvolvam as competências necessárias à participação social produtiva.

(b)

O currículo formal e o currículo real coincidem quando o planejamento pedagógico é tecnicamente bem elaborado, pois a distância entre o prescrito e o praticado resulta exclusivamente de falhas na formação docente ou na gestão do tempo pedagógico disponível.

(c)

O currículo oculto refere-se ao conjunto de aprendizagens não previstas no planejamento formal, transmitidas implicitamente pelas relações, rotinas e valores presentes no cotidiano escolar, exercendo influência sobre a formação dos estudantes independentemente dos objetivos declarados.

(d)

As teorias pós-críticas do currículo, ao questionar as metanarrativas e valorizar a diferença, superam as teorias críticas por dispensar qualquer análise das relações de poder, centrando o debate curricular na afirmação das identidades culturais sem referência às estruturas socioeconômicas.