Questões de Concurso

Durante a revisão das práticas avaliativas e metodológicas de uma escola municipal de Venda Nova do Imigrante, professores analisam como diferentes teorias da aprendizagem orientam o papel do docente, a organização das atividades e os critérios de avaliação. O debate evidencia que algumas abordagens didáticas partem do controle externo do comportamento, enquanto outras enfatizam a mediação pedagógica e a construção ativa do conhecimento. Considerando as bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

(a)

Enquanto o humanismo prioriza a autonomia do aprendiz e o clima afetivo da sala de aula, o Behaviorismo adota estratégias didáticas baseadas exclusivamente na motivação intrínseca, rejeitando o uso de reforços externos.

(b)

Enquanto o construtivismo piagetiano compreende a aprendizagem como resultado da maturação cognitiva progressiva, a teoria histórico-cultural atribui ao desenvolvimento um caráter espontâneo, cabendo ao professor papel secundário na organização do ensino.

(c)

Enquanto a Gestalt enfatiza a reorganização perceptiva como base da aprendizagem, o humanismo orienta práticas didáticas centradas na fragmentação progressiva dos conteúdos e na sistematização de habilidades, visando à adaptação do estudante ao ambiente escolar.

(d)

Enquanto o Behaviorismo e a teoria histórico-cultural reconhecem a importância da intervenção docente planejada, ambos orientam práticas didáticas voltadas ao controle das respostas do aluno, diferenciando-se quanto ao papel atribuído à linguagem no processo educativo.

(e)

Enquanto o Behaviorismo orienta práticas didáticas centradas na organização de estímulos, reforços e respostas observáveis, o construtivismo piagetiano fundamenta práticas que valorizam situações-problema, conflitos cognitivos e a ação do sujeito na construção do conhecimento.