Questões de Concurso

Durante muito tempo, predominou nas escolas brasileiras uma concepção de alfabetização pautada na ideia de que aprender a ler e a escrever consistia apenas em memorizar letras, sílabas e palavras, ou seja, em um processo de mera decodificação de símbolos gráficos. Nesse modelo, a criança era vista como um sujeito passivo, que apenas recebia as informações repassadas pelo professor. No entanto, as pesquisas e contribuições de Emília Ferreiro romperam com esse paradigma, inaugurando uma nova forma de compreender a alfabetização por meio da teoria da psicogênese da língua escrita. Essa perspectiva considera que a criança não apenas reproduz o que lhe é ensinado, mas elabora hipóteses, testa possibilidades e interage com o meio para construir seu próprio conhecimento sobre o funcionamento da escrita. Com base nessa abordagem inovadora, é correto afirmar que, para Emília Ferreiro:

(a)

A alfabetização deve ser entendida exclusivamente como consequência da instrução direta do professor, que transmite os conteúdos prontos, cabendo ao aluno apenas reproduzir e repetir os modelos apresentados, sem que suas experiências prévias tenham relevância no processo.

(b)

A aquisição da leitura e da escrita ocorre de forma universal e independente do contexto sociocultural em que a criança está inserida, uma vez que o desenvolvimento das competências linguísticas não sofre influência da realidade, dos conhecimentos prévios ou da interação social.

(c)

A criança precisa primeiro memorizar símbolos, letras e combinações gráficas de forma mecânica, para só depois compreender sua função no sistema de escrita, cabendo ao professor garantir esse acúmulo de informações antes que ocorra qualquer processo significativo de aprendizagem.

(d)

O conhecimento sobre a leitura e a escrita é resultado de um processo ativo, no qual a criança constrói hipóteses, testa ideias, interage com diferentes situações comunicativas e, a partir de suas experiências socioculturais, elabora significados que dão sentido à aprendizagem.