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Segundo as Diretrizes e propostas pedagógicas da Educação Especial no Município de Cuiabá, os princípios da Educação Inclusiva orientam-se pelos valores consagrados pela sociedade democrática, assim designados:
De acordo com os princípios da Psicopedagogia, segundo Neves (1991), a compreensão do conhecimento humano deve ser estudada de forma a:
Na epistemologia genética de Piaget, as faixas etárias sugeridas são referências e não normas rígidas, uma vez que o início e o término de cada fase são influenciados por fatores biológicos, sociais e outros aspectos. Para as crianças, o período esperado para o desenvolvimento da linguagem e a previsibilidade de suas ações é:
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa:
O Sistema Municipal de Ensino de Cuiabá compreende em sua organização todos os Órgãos e Instituições Educacionais do município, articulando as partes e definindo as competências de cada um em vista das finalidades inerentes às responsabilidades. O sistema de ensino do município de Cuiabá apresenta entre suas diretrizes gerais a/o: