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Concurso:
Prefeitura de Lima Campos - MA
Disciplina:
Não definido
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são
documentos que orientam a organização curricular da
educação básica brasileira, embora possuam naturezas
e funções distintas. Enquanto os PCNs tinham um
caráter de recomendação e flexibilidade, a BNCC
estabelece um conjunto de aprendizagens essenciais
que todos os alunos devem desenvolver. Considerando
a função e a estrutura desses documentos, qual
alternativa apresenta uma análise correta sobre a
relação e a distinção entre a BNCC e os PCNs?
Concurso:
Prefeitura de Lima Campos - MA
Disciplina:
Não definido
A avaliação, no contexto do cotidiano escolar, deve ser
concebida como um processo contínuo e formativo, e
não apenas como um momento terminal de
classificação. A formação do professor, nesse sentido,
deve capacitá-lo a utilizar a avaliação como um
instrumento de diagnóstico e intervenção pedagógica,
que informa tanto o aluno sobre seu progresso quanto
o professor sobre a eficácia de sua prática. Em uma
escola que adota a avaliação como processo, qual ação
pedagógica demonstra a aplicação mais coerente e
sofisticada do princípio da avaliação formativa, em
detrimento da meramente classificatória?
Concurso:
Prefeitura de Lima Campos - MA
Disciplina:
Não definido
As diferentes abordagens psicológicas estabelecem
relações distintas entre desenvolvimento,
aprendizagem, pensamento e linguagem. A formação
de conceitos, por exemplo, é um processo complexo
que revela a interdependência dessas funções. A
perspectiva histórico-cultural, em particular, oferece um
arcabouço teórico robusto para a compreensão de
como a interação social e os instrumentos culturais,
notadamente a linguagem, moldam o desenvolvimento
cognitivo. Considerando a abordagem histórico-cultural
de Vygotsky, qual alternativa apresenta a correta
articulação entre linguagem, pensamento e a formação
de conceitos científicos no contexto escolar?
Concurso:
Prefeitura de Lima Campos - MA
Disciplina:
Não definido
O debate sobre a função social da educação se polariza
entre a perspectiva da reprodução e a da transformação
social. A escola, como instituição social básica, é um
campo de disputa ideológica, onde a cultura e a
organização social são simultaneamente transmitidas e
questionadas. Em um cenário de acentuadas
desigualdades sociais, a educação para a
transformação exige uma postura que transcenda a
mera equalização de oportunidades. Qual das
proposições a seguir reflete, com maior precisão
analítica, o papel da escola que se alinha à perspectiva
de transformação social, em contraposição à função de
controle e manutenção do status quo?
Concurso:
Prefeitura de Lima Campos - MA
Disciplina:
Não definido
A prática pedagógica brasileira expressa diferentes
concepções de sociedade, conhecimento e educação,
materializadas nas tendências pedagógicas. Entre elas,
a tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos,
sistematizada por Dermeval Saviani, distingue-se das
tendências Liberais ao atribuir um papel específico ao
conhecimento escolar e à função social da escola.
Considerando essas diferenças, assinale a alternativa
que expressa corretamente os fundamentos da
tendência Crítico-Social dos Conteúdos.
