Questões de Concurso Prefeitura de Amapá - AP - 2025 - Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Pedagogia

FC488238

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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No documento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), são definidos como público-alvo da educação especial:

(a)

Alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento e alunos com altas habilidades/superdotação.

(b)

Alunos com deficiência, alunos com transtornos funcionais específicos e alunos com altas habilidades/superdotação.

(c)

Alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento e alunos com transtornos funcionais específicos.

(d)

Alunos com transtornos funcionais específicos, alunos com altas habilidades/superdotação e alunos com disfuncionalidades motoras.

(e)

Alunos com deficiência, alunos com disfuncionalidades motoras e alunos com altas habilidades/superdotação.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Pedagogia

FC488237

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De acordo com LDB 9394/96, compreende-se por educação especial:

(a)

A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, apenas para educandos com transtornos globais do desenvolvimento.

(b)

O nível de ensino ofertado preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

(c)

A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

(d)

A modalidade de educação não escolar oferecida em instituições especializadas, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

(e)

O nível de ensino oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, na educação básica.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Pedagogia

FC488236

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Para Ilma Passos Alencastro Veiga, “o Projeto Político Pedagógico (PPP) tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino”. Sobre o PPP, assinale a alternativa CORRETA.

(a)

O PPP é um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas.

(b)

O PPP é um documento que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas.

(c)

O PPP é construído e vivenciado em momentos esporádicos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.

(d)

O PPP é um documento burocrático construído exclusivamente pelo diretor da escola

(e)

O PPP é uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Pedagogia

FC488235

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Entende-se por avaliação formativa:

(a)

Aquela desenvolvida ao longo do processo do ensino e da aprendizagem, tem função controladora e informa ao professor e o aluno sobre o rendimento da aprendizagem.

(b)

Aquela que se dá no início do processo educativo, com o objetivo de verificar os conhecimentos, pré-requisitos e particularidades que os alunos apresentam.

(c)

Aquela que identifica os alunos com padrão aceitável de conhecimentos, constata deficiências em termos de pré-requisitos e individualiza o ensino.

(d)

Aquela que se aplica no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.

(e)

Aquela que se apresenta no final do processo do ensino e da aprendizagem, tem função classificatória (fim do bimestre, fim do semestre, fim do ano letivo), seguindo níveis de aproveitamento.