A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

O registro do próprio trabalho é fundamental para reflexão e desenvolvimento de novas práticas. O diário de bordo é uma ferramenta comumente utilizada no dia a dia dos professores para essa finalidade.

A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

A práxis valoriza a ação reflexiva de forma contextualizada.

A teoria propicia a construção das bases do conhecimento, enquanto a prática possibilita a aplicação dos conceitos. Portanto, não basta ao professor apenas compreender os princípios pedagógicos. Transpô-los para o ambiente escolar – um desafio cotidiano – é uma condição fundamental para a aprendizagem dos estudantes.

Acerca da relação entre a teoria e a prática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

Uma base teórica sólida passa a ser dispensável conforme o professor amplia o seu tempo de experiência no cotidiano escolar.

No que se refere à teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e à prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

As características de estudantes com altas habilidades e superdotação podem ser analisadas a partir da perspectiva da teoria das inteligências múltiplas.

No que se refere à teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e à prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.

Uma forma de contemplar a teoria das inteligências múltiplas na práxis é, ao planejar a aula, possibilitar a apresentação de um conceito de várias formas, a fim de ativar diferentes inteligências e (ou) combinações de inteligências.