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No trecho do 7º parágrafo do texto:
“Era a mulher mais difícil a mãe. Difícil, assim, de ser agradada.”, a repetição da palavra “difícil” funciona como mecanismo de coesão que:
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No trecho do 11º parágrafo do texto:

“Ela desembrulhou e falou assim: bonito, mas eu preferia mais se fosse uma cruz simples, sem enfeite nenhum.”,

As palavras destacadas pertencem, RESPECTIVAMENTE, às classes de:

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No trecho do texto:
“Quando comecei a empinar as blusas com o estufadinho dos peitos, o pai chegou pra almoçar…” (3º parágrafo) a oração destacada exerce a função de:
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A reescrita do enunciado “Sempre dá errado, a pessoa preferia uma mentira” mantendo rigorosamente o sentido e elevando ao máximo o nível de formalidade está em:
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No trecho “origens fidalgas”, a palavra “fidalgas” assume sentido de: