Eles blogam. E você?
Após o surgimento da rede mundial de computadores, no
início da década de 1990, testemunhamos uma revolução nas
tecnologias de comunicação instantânea. Nós, que nascemos em
um mundo anterior à Internet, aprendemos a viver no universo
constituído por coisas palpáveis: casas, máquinas, roupas
etc. O contato se estabelecia entre seres humanos reais por
meios "físicos": cartas, telefonemas, encontros.
Em um mundo concreto, a escola não poderia ser diferente:
livros, giz, carteiras, quadro-negro, mural. Esse espaço é
ainda hoje definido por uma série de símbolos de um tempo
passado e tem se mantido relativamente inalterado desde o
século XIX. Os alunos atuais, porém, são nativos digitais.
Em outras palavras: nasceram em um mundo no qual já existiam
computadores, Internet, telefone celular, tocadores de MP3,
videogames, programas de comunicação instantânea (MSN,
Google Talk etc.) e muitas outras ferramentas da era
digital. Seu mundo é definido por coisas imateriais: imagens,
dados e sons que trafegam e são armazenados no espaço
virtual.
Um dos aspectos mais sedutores do ciberespaço é o seu
poder de articulação social. Foi no fim da década de 1990
que os usuários da Internet descobriram uma ferramenta
facilitadora da interação escrita entre diferentes pessoas
conectadas em uma rede virtual: os weblogs, que logo ficaram
conhecidos como blogs. O termo é formado pelas palavras web
(rede, em inglês) e log (registro, anotação diária). A
velocidade de reprodução da blogosfera é assustadora: 120
mil novos blogs por dia, 1,4 blog por semana.
O blog se caracteriza por apresentar as observações
pessoais de seu "dono" (o criador do blog) sobre temas que
variam de acordo com os interesses do blogueiro e também de
acordo com o tipo de blog. As possibilidades são infinitas:
há blogs pessoais, políticos, culturais, esportivos, jornalísticos,
de humor etc.
Os textos que o blogueiro insere no blog são chamados de
posts. Em português, o termo já deu origem a um verbo,
"postar", que significa "escrever uma entrada em um blog".
Os posts são cronológicos, porém apresentados em ordem
inversa: sempre do mais recente para o mais antigo. Os
internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos
posts.
Justamente porque facilitam a comunicação e permitem a
interação entre usuários de todas as partes, os blogs são
interessantes ferramentas pedagógicas. Se a escola é o
espaço preferencial para a construção do conhecimento, nada
mais lógico do que levar os blogs para a sala de aula,
porque eles têm como vocação a produção de conteúdo. Por que
não criar um blog de uma turma, do qual participem todos os
alunos, para comentar temas atuais, para debater questões
polêmicas, para criar um contexto real em que o texto
escrito surja como algo natural?
Na blogosfera, informação é poder. E os jovens sabem
disso, porque conhecem o ciberespaço. O entusiasmo pela
criação de um blog coletivo certamente será acompanhado pelo
desejo de transformá-lo em ponto de parada obrigatória para
os leitores que vagam no universo virtual. E esse desejo
será um motivador muito importante. Para conquistar leitores,
os autores de um blog precisam não só ter o que dizer,
mas também saber como dizer o que querem, escolher imagens
instigantes, criar títulos provocadores.
Uma vez criado o blog da turma, as possibilidades pedagógicas
a ele associadas multiplicam-se. Para gerar conteúdo
consistente é necessário pesquisar, considerar diferentes
pontos de vista sobre temas polêmicos, avaliar a necessidade
de ilustrar determinados conceitos com imagens, definir
critérios para a moderação dos comentários, escolher os
temas preferenciais a serem abordados etc. Todos esses
procedimentos estão na base da construção de conhecimento.
Outro aspecto muito importante é que os jovens, em uma
situação rara no espaço escolar, vão constatar que, nesse
caso, quem domina o conhecimento são eles. Pela primeira vez
não precisarão virar "analógicos" para se adaptar ao
universo da sala de aula. Eu blogo. Eles blogam. E você?
Maria Luiza Abaurre, in Revista Carta na Escola. (adaptado)
