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Concurso:
SEED-PR
Disciplina:
Educação Física
Ao brincar, a criança não está preocupada com os
resultados. É o prazer e a motivação que impulsionam a ação
para explorações livres. A conduta lúdica, ao minimizar as
consequências da ação, contribui para a exploração e a
flexibilidade do ser que brinca.
Tizuko Kishimoto. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002.
Acerca da prática pedagógica da educação física com relação ao brincar, assinale a opção correta.
Tizuko Kishimoto. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002.
Acerca da prática pedagógica da educação física com relação ao brincar, assinale a opção correta.
Concurso:
SEED-PR
Disciplina:
Educação Física
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O futebol, mencionado no texto 2A2-I pode ser classificado
como um esporte
Concurso:
SEED-PR
Disciplina:
Educação Física
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Tendo o texto 2A2-I como referência inicial, assinale a opção
correta, acerca dos conhecimentos pedagógicos sobre o esporte e
o jogo de futebol no contexto da educação física escolar.
Concurso:
SEED-PR
Disciplina:
Educação Física
Há diferentes classificações dos gêneros de jogos, que
podem ser de aventura, luta, labirinto, plataforma, shooter (tiro),
simulações, role playing (RPG), estratégia, esportes, ação, entre
muitos outros. Esses jogos abrangem diferentes gostos e faixas
etárias, podendo, inclusive, ser usados nas aulas de educação
física escolar.
Suraya Darido et.al. Práticas corporais: educação física, 6.º a 9.º anos. São Paulo: Moderna, 2018. (com adaptações)
Os exemplos de jogos apresentados no texto anterior são caracterizados como
Suraya Darido et.al. Práticas corporais: educação física, 6.º a 9.º anos. São Paulo: Moderna, 2018. (com adaptações)
Os exemplos de jogos apresentados no texto anterior são caracterizados como
Concurso:
SEED-PR
Disciplina:
Educação Física
Um professor de educação física, durante uma aula do
6.º ano do ensino fundamental, propõe uma prática inspirada em
uma brincadeira bastante tradicional no universo infantil: a dança
das cadeiras. Entretanto, o professor propõe uma mudança das
regras: em vez da exclusão do jogo daquele que, após a parada da
música, não encontrar assento, a exclusão será a da cadeira.
Conforme o jogo avança, menos cadeiras haverá no jogo e todos
deverão conseguir espaço entre as que sobraram (ou no colo dos
colegas) para se sentar.
Tomando-se a prática do professor, é possível classificar tal jogo como
Tomando-se a prática do professor, é possível classificar tal jogo como