2. Questões de Concurso

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Para Marcelino (2007), “É preciso estimular a população a participar de atividades de lazer. Para isso, é necessário um mínimo de orientação que permita a opção por qual seja a atividade. Assim é válido fazer a distinção das áreas abrangidas pelo conteúdo do lazer”. Ainda segundo o autor, as atividades de lazer se dividem em seis áreas fundamentais de interesse. A partir disso, o gosto pelas práticas esportivas, os passeios, a pesca, as ginásticas e todas as atividades em que prevalecem o movimento indicam uma inclinação aos interesses:
Conhecer os jogos, suas estruturas e as diferenças que existem entre eles ajudam a ação pedagógica e o planejamento das aulas. Atividades lúdicas são fundamentais na educação e oferecem um maior número de vivências para os alunos. Dessa forma, faz-se adequada a utilização dos jogos recreativos, pois são:
Viana (2021) postula que “As lutas judô, karatê, capoeira, etc. podem ser utilizadas como meio para o desenvolvimento da Educação Física, por intermédio de seus conteúdos diferenciados, de suas filosofias de ensino e de seus conteúdos históricofilosóficos”. Nesse sentido, ao abordar o tema das lutas com alunos do ensino fundamental, o professor deve:
Segundo Santos (2016), “As ginásticas e seus fundamentos são caracterizados e divididos de forma a estimular o movimento com objetividade e de forma totalizadora”. Nesse contexto, os modelos básicos de movimento, como andar, correr, saltar, saltitar, girar e balancear, são considerados movimentos:
Martins (2021) preconiza que "As danças urbanas são modalidades que surgiram em guetos e centros urbanos, praticadas, em geral, em espaços públicos, longe dos ambientes formais”. Sob essa ótica, um exemplo de dança urbana do Rio de Janeiro corresponde ao:
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