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Com base nessa fala do estudante, assinale a alternativa que
melhor representa a concepção por trás de sua afirmação.
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Após o questionamento do estudante, o professor decide
aproveitar a dúvida para aprofundar o conteúdo com a turma.
Qual das estratégias abaixo seria a mais adequada para ajudar os
estudantes a compreender o fenômeno observado?
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A respeito desse questionamento, que devolutiva seria mais
adequada para esse estudante?
Um professor inicia uma sequência didática sobre reações
químicas com estudantes do 1º ano do Ensino Médio. Ele
pretende aprofundar a compreensão dos estudantes sobre os
tipos de reações químicas e o princípio da conservação da massa,
conteúdos previstos na BNCC para essa etapa. Ao planejar suas
aulas, o professor considera que muitos estudantes chegaram ao
Ensino Médio sem compreender plenamente o que caracteriza
uma reação química e com dificuldades em interpretar equações
simbólicas.
Com esse objetivo em mente, o professor deve considerar ao planejar a atividade que os estudantes devem ser capazes de
Com esse objetivo em mente, o professor deve considerar ao planejar a atividade que os estudantes devem ser capazes de
Durante uma prática em laboratório, um grupo de estudantes
misturou 5g de sal de cozinha (NaCl) em 100 mL de água
destilada, agitando até a completa dissolução. A mistura obtida
foi deixada em repouso e mantinha aparência uniforme após 24
horas. Com base na observação e nos conceitos químicos
envolvidos, essa mistura pode ser classificada como
