Questões de Concurso

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)
Cargo: Analista Judiciário - Psicologia
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FCC

Cargo:

Analista Judiciário - Psicologia

Disciplina: Psicologia

FC11986

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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O método do Incidente Crítico de avaliação de desempenho solicita que o avaliador

(a)

escolha um grau de avaliação entre excelente e ruim para um grupo de competências previamente indicadas no formulário de avaliação de desempenho.

(b)

escolha a declaração mais descritiva em cada par de declarações sobre o empregado que está sendo avaliado.

(c)

registre as declarações que descrevam comportamento do empregado extremamente bom ou mau, em relação ao seu desempenho.

(d)

selecione declarações ou palavras que descrevam o desempenho e as características do empregado.

(e)

identifique as palavras que melhor descrevem o comportamento do empregado no período em que está sendo avaliado.

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Concurso: TRT - 9ª Região (PR)

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)
Cargo: Analista Judiciário - Psicologia
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FCC

Cargo:

Analista Judiciário - Psicologia

Disciplina: Psicologia

FC11985

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Material de instrução cuidadosamente planejado pode ser usado para treinar e desenvolver empregado e é particularmente útil quando os empregados estão dispersos geograficamente ou quando a aprendizagem solicita pouca interação. É denominado de técnica de

(a)

estudo de caso.

(b)

autoestudo.

(c)

desempenho de papel.

(d)

treinamento vestibular.

(e)

aprendizagem instrumental.

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Concurso: TRT - 9ª Região (PR)

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)
Cargo: Analista Judiciário - Psicologia
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FCC

Cargo:

Analista Judiciário - Psicologia

Disciplina: Psicologia

FC11984

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Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Entre as inúmeras explicações, já difundidas no meio empresarial, sobre os possíveis motivos para as falhas dos investimentos em treinamento e desenvolvimento de pessoas, temos a falta de foco do investimento nas reais necessidades e problemas. Muitas vezes,

(a)

o diagnóstico e identificação do problema real tornam-se tarefas caras e complexas. Isso faz com que muitos empresários, diante de um problema não esclarecido, optem por soluções-padrão, encontradas no mercado ou dentro da própria empresa, que nem sempre se adequam a seu caso específico.

(b)

aquilo que foi identificado como problema é um exemplo de desarticulação estratégica tão evidente, como fechar um contrato de longo prazo com um fornecedor de pregos quando, por força de mercado, se está passando a construir artigos de metal em vez de madeira.

(c)

a cúpula da empresa, apesar de investir, não acredita muito na eficiência e nos resultados do investimento e, portanto, dá pouca credibilidade ao processo, emperrando assim a mudança.

(d)

a falta de qualificação dos profissionais da área de treinamento e desenvolvimento da empresa não consegue articular com a cúpula da organização de forma tal a sensibilizarem quanto à importância do investimento em treinamento e desenvolvimento.

(e)

a cúpula da empresa tem uma visão limitada sobre a importância dos programas de treinamento, principalmente aqueles que exigem a mudança de atitude. Na verdade, os administradores dão importância somente aos programas de treinamento operacionais que, em sua visão, trazem resultados mais imediatos para a organização.

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Concurso: TRT - 9ª Região (PR)

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)
Cargo: Analista Judiciário - Psicologia
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FCC

Cargo:

Analista Judiciário - Psicologia

Disciplina: Psicologia

FC11983

Dificuldade em análise

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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A avaliação de reação em treinamento tem como objetivo avaliar

(a)

se houve ou não mudanças significativas dos participantes do treinamento quando do retorno ao trabalho.

(b)

o nível de aprendizagem obtido pelo participante do treinamento para com os conteúdos aplicados.

(c)

em que medida o treinamento provocou as mudanças pretendidas pela organização.

(d)

a percepção do treinando em relação ao conteúdo do treinamento, metodologia adotada, atuação do instrutor, carga horária, material instrucional e aplicabilidade.

(e)

o nível de satisfação dos treinandos para com os objetivos de aprendizagem propostos e dos resultados efetivos que podem gerar mudanças de comportamento quando do retorno ao trabalho, pós treinamento.

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Concurso: TRT - 9ª Região (PR)

Concurso: TRT - 9ª Região (PR)
Cargo: Analista Judiciário - Psicologia
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FCC

Cargo:

Analista Judiciário - Psicologia

Disciplina: Psicologia

FC11982

Dificuldade em análise

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Por sua própria natureza, o diagnóstico de necessidades de treinamento é concebido como uma pesquisa que desenvolve três níveis: análise organizacional; das tarefas e dos recursos humanos. A análise das tarefas requer a obtenção da identificação

(a)

das competências emocionais; das competências organizacionais; das condições de trabalho; dos resultados do processo de avaliação de desempenho.

(b)

das atividades que compõem a tarefa; das responsabilidades do executante da tarefa; das condições de trabalho e riscos; e dos conhecimentos, habilidades e atitudes requeridas.

(c)

da descriçãatilde;o detalhada dos cargos; da análise dos acidentes de trabalho; do resultado da pesquisa de clima e da análise das competências gerais.

(d)

da descrição detalhada dos cargos; da análise do resultado dos últimos treinamentos aplicados quanto à satisfação dos funcionários frente à aplicabilidade do aprendido; do processo de avaliação de desempenho e do resultado da pesquisa de clima quanto à satisfação para com o trabalho realizado.

(e)

das competências emocionais; das competências organizacionais; da análise dos resultados dos treinamentos aplicados no ano anterior e dos objetivos de aprendizagem operacional.