Questões de Concurso

3 − 2 − 1.

2 − 3 − 1.

1 − 2 − 3.

3 − 1 − 2.

1 − 3 − 2.

Libâneo (1989) utiliza a expressão progressista para se referir a tendências pedagógicas que se eximem de realizar uma análise crítica das realidades sociais em que os sujeitos estão inseridos e não reconhecem o caráter sociopolítico implícito à educação.

As tendências pedagógicas liberais, conforme Libâneo (1989), surgem em defesa da democracia e da relevância de se adotar posturas pedagógicas em favor do respeito às singularidades humanas.

A tendência pedagógica libertadora é inspirada nas discussões e estudos freirianos e se situa somente no âmbito da alfabetização de adultos.

A Tendência pedagógica crítico-social tem como seu principal representante Paulo Freire, ela nega o materialismo histórico e tem forte vinculação com o capitalismo e as abordagens reprodutivistas.

Conforme Libâneo (1989), importante pesquisador da educação brasileira, tendências pedagógicas que marcam a educação no Brasil podem ser divididas em dois grande grupos: Tendências pedagógicas liberais - dentre as quais, temos a tradicional; a renovadora progressivista; a renovadora não diretiva e a tecnicista - e Tendências pedagógicas progressista - dentre as quais estão a libertadora; a libertária e a crítico-social dos conteúdos.

F − F − V.

V − F − V.

V − F − F.

V − V − F.

F − V − F.

Educação Inclusiva é uma política educacional que busca garantir acesso, permanência, aprendizagem e participação aos estudantes público-alvo da Educação Especial. A Educação Especial é uma modalidade de ensino caracterizada pelo Atendimento Educacional Especializado.

Educação Inclusiva e Educação Especial se referem a estratégias e práticas pedagógicas desenvolvidas a partir das tecnologias assistivas e outros recursos de acessibilidade na escola.

Educação Inclusiva é uma perspectiva educacional que busca garantir acesso, permanência, aprendizagem e participação a todos os estudantes, independentemente de suas condições. A Educação Especial é uma modalidade de ensino que assume uma perspectiva inclusiva voltada a um público específico.

O conceito de Educação Inclusiva se opõe ao de Educação Especial, pois esta parte do princípio de exclusão de determinados grupos de estudantes da escola comum.

Educação Inclusiva e Educação Especial são sinônimos, pois se referem à educação de pessoas com deficiência nas escolas regulares.

Ensino com foco no aluno, em que ele é o agente principal do seu processo de aprendizagem. Os professores atuam como facilitadores, provendo os meios, conhecimentos e ferramentas necessárias para que o aluno desenvolva seu potencial.

Práticas pedagógicas alternativas ao ensino tradicional. O aluno assume uma postura mais participativa, na qual ele resolve problemas, desenvolve projetos e, com isso, cria oportunidades para a construção de conhecimento.

Ensino baseado nas interações em sala de aula entre alunos e professores. O docente é o detentor do conhecimento, que é passado aos alunos pela transmissão de conteúdos escritos, leituras e realização de exercícios. No final do período letivo, os alunos são submetidos a avaliações escritas ou orais.

Prática pedagógica com uso dos recursos que a era Digital tem a oferecer, que é uma maneira de estimular e engajar o estudante durante a aula. Nesse sentido, o contato com a tecnologia e com a Internet pode ir além da sala de informática e começar a fazer parte da rotina escolar por meio de atividades lúdicas e criativas.

Prática pedagógicas como um conjunto de ações intencionais definidas pela escola para garantir a aprendizagem dos alunos. Compreendendo a importância de serviços de educação e valorização do trabalho do professor.