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Concurso:
IF - RO
Disciplina:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Os sistemas de irrigação por aspersão convencional podem ser apresentados em diferentes tipos, como os sistemas portáteis, que são aqueles:
Concurso:
IF - RO
Disciplina:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O solo é o material mineral ou orgânico inconsolidado na superfície da terra que serve como meio natural para o crescimento e desenvolvimento de plantas terrestres. Um solo dito como autóctone é aquele:
Concurso:
IF - RO
Disciplina:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Hormônios regulam o crescimento e desenvolvimento das plantas, desde a plântula até a fase adulta. Sendo assim, é correto afirmar que o hormônio citocinina tem como atividade no crescimento vegetal:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as informações acerca das mudanças atuais no mundo do trabalho e seu impacto na educação.
Observe as seguintes informações:
I. A educação assume caráter amplo, não restrita à escola em si e nem a um processo de educação formal. Caso a escola seja considerada, deve ser ela um local onde seja possível o crescimento mútuo, do professor e dos alunos, no processo de conscientização, o que implica uma escola diferente da que se tem atualmente, com seus currículos e prioridades.
II. Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-oprimido.
III. Neste método, a codificação inicial consiste numa espécie de figura, um desenho representativo de uma situação existencial real ou constituída pelos alunos. Ao elaborar essa representação, os alunos realizam uma operação de distanciamento do objeto cognoscível.
Trata-se da abordagem metodológica:
I. A educação assume caráter amplo, não restrita à escola em si e nem a um processo de educação formal. Caso a escola seja considerada, deve ser ela um local onde seja possível o crescimento mútuo, do professor e dos alunos, no processo de conscientização, o que implica uma escola diferente da que se tem atualmente, com seus currículos e prioridades.
II. Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-oprimido.
III. Neste método, a codificação inicial consiste numa espécie de figura, um desenho representativo de uma situação existencial real ou constituída pelos alunos. Ao elaborar essa representação, os alunos realizam uma operação de distanciamento do objeto cognoscível.
Trata-se da abordagem metodológica: