Questões de Concurso

A consolidação da Psicologia Escolar, enquanto campo de atuação, exigiu a incorporação de referenciais teóricos diversos para compreender os processos educativos. Com isso, o psicólogo escolar passou a atuar não apenas no atendimento individual, mas também na análise das práticas pedagógicas, da cultura escolar e das relações que se estabelecem no cotidiano da instituição.

Analise as afirmativas abaixo com base nos fundamentos teóricos que estruturam a Psicologia Escolar e Educacional.

1. A abordagem cognitivista entende a aprendizagem como um processo ativo, no qual o estudante constrói significados a partir de esquemas mentais que se reorganizam continuamente.

2. A perspectiva psicanalítica contribuiu para a compreensão de como os vínculos, desejos e conflitos inconscientes podem influenciar o percurso escolar e a relação do aluno com o conhecimento.

3. A atuação institucional do psicólogo escolar, fundamentada em concepções críticas, busca intervir nos processos coletivos e nas práticas da escola, superando explicações centradas exclusivamente no aluno.

4. A abordagem behaviorista rejeita qualquer tipo de intervenção planejada no contexto escolar, priorizando apenas a observação natural do comportamento.

5. As bases históricas da Psicologia Escolar no Brasil mostram que, desde sua origem, a área se estruturou com enfoque preventivo, evitando práticas de caráter classificatório e patologizante.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O desenvolvimento da Psicologia Escolar no Brasil passou por transformações significativas, deslocando-se de uma prática centrada no diagnóstico do aluno para uma perspectiva institucional, crítica e comprometida com a promoção do desenvolvimento humano e das relações escolares. Analise as afirmativas abaixo, considerando fundamentos teóricos e marcos históricos da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil.

1. A abordagem behaviorista contribuiu para intervenções baseadas na análise funcional do comportamento e no uso de reforçamento em ambientes escolares.
2. A abordagem humanista enfatizou a autodeterminação, o clima emocional da escola e a experiência subjetiva do estudante como fatores relevantes para a aprendizagem.
3. A perspectiva sócio-histórica deslocou o foco das dificuldades escolares do indivíduo para as relações sociais e para o modo como a escola organiza suas práticas educativas.
4. O modelo clínico-médico, predominante nas primeiras décadas da Psicologia Escolar, entendia o fracasso escolar como consequência de déficits orgânicos ou individuais do aluno.
5. A Psicologia Escolar contemporânea mantém a mesma concepção individualizante de suas fases iniciais, priorizando testes psicológicos como principal ferramenta de intervenção.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As dificuldades de aprendizagem resultam de múltiplos fatores e não podem ser explicadas exclusivamente por déficits individuais.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes às dificuldades de aprendizagem e ao processo de intervenção psicopedagógica.

( ) Dificuldades de aprendizagem podem surgir da interação entre fatores emocionais, metodológicos, familiares e institucionais, e não apenas de aspectos neurobiológicos.
( ) A intervenção psicopedagógica deve priorizar exclusivamente testes padronizados, pois são suficientes para explicar a origem das dificuldades escolares.
( ) A análise do contexto de ensino e das práticas pedagógicas é fundamental para identificar barreiras institucionais que impactam a aprendizagem.
( ) O psicólogo escolar pode atuar preventivamente, colaborando com professores na elaboração de estratégias que reduzam a incidência de dificuldades de aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Marina,15 anos, é levada à Unidade Básica de Saúde pela mãe, que relata que, há cerca de dois anos, a adolescente apresenta humor triste na maior parte dos dias, baixa energia, isolamento, irritabilidade e queda importante no rendimento escolar. Marina diz que “não vê graça em nada”, mas nega ideação suicida. No atendimento inicial, mantém fala curta e retraída, porém aceita retornar em novos encontros.

Assinale a alternativa correta considerando a atuação do psicólogo na Atenção Básica diante de um quadro depressivo persistente na adolescência.

Analise as afirmativas abaixo sobre o uso ético das técnicas de entrevista psicológica, de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo e com princípios técnicos da prática clínica e da Atenção Básica.

1. A entrevista psicológica deve ser conduzida em ambiente de respeito, acolhimento e sigilo, utilizando escuta qualificada e garantindo que o entrevistado possa expressar livremente suas demandas, sem induções, pressões ou julgamentos.
2. A entrevista psicológica deve seguir um conjunto fixo de perguntas previamente definidas, priorizando a coleta de informações objetivas e deixando a exploração de aspectos subjetivos, emocionais e relacionais para encontros posteriores.
3. O registro do atendimento deve respeitar os limites éticos da confidencialidade, sendo vedada a inclusão de informações sensíveis ou dados de terceiros sem consentimento do usuário.
4. Antes de iniciar a entrevista, o psicólogo deve informar ao entrevistado sobre objetivos, limites da confidencialidade e uso das informações coletadas, garantindo que o consentimento seja livre e esclarecido.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.