Questões de Concurso

Analise as informações sobre a Linguagem Escrita relacionadas ao desenvolvimento, avaliação e/ou intervenção fonoaudiológicas. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
1. ( ) O principal fator que interfere de forma positiva para a compreensão do princípio alfabético da escrita é a compreensão de que os sons das palavras faladas são registrados na forma escrita por meio das letras.
2. ( ) Há uma intrínseca relação entre a linguagem oral e a linguagem escrita, e as seguintes situações linguísticas orais são consideradas indicativas de possíveis comprometimentos na alfabetização: atraso na fala; dificuldade na formulação e ordenação das ideias; vocabulário restrito; problemas na memória sequencial auditiva; dificuldade em executar instruções simples e/ou complexas.
3. ( ) Quando uma criança consegue ler SAPO, mas ainda não consegue ler GARÇA, a explicação mais provável é pelo fato de a palavra “sapo” representar um animal conhecido, ao contrário de “garça”.
4. ( ) A Ortografia é um processo que pode ser bastante difícil para as crianças com dificuldades na escrita; nesse sentido, deve-se priorizar o ensino das regras ortográficas, pois, para todas as palavras da Língua Portuguesa, há uma regra específica que rege a ortografia.
5. ( ) Na intervenção terapêutica em Dislexia, independentemente da classificação, devem fazer parte do planejamento: análise e síntese de sons com reforço visual; identificação de sons não-verbais e verbais; memória visual e auditiva; relação fonema – grafema e vice-versa.

As habilidades em Consciência Fonológica (CF) devem ser estimuladas e/ou exercitadas dependendo do objetivo do trabalho da Fonoaudiologia na área da Linguagem Escrita, principalmente. Considere que você é um(a) fonoaudiólogo(a) e está organizando as atividades a serem desenvolvidas na fonoterapia. Marque a alternativa cuja proposta de exercícios NÃO corresponde exclusivamente ao trabalho em CF.

Os processos fonológicos são operações mentais que a criança realiza no decorrer da aquisição fonológica, os quais são considerados como alterações quando persistem além da idade esperada. Analise a forma como uma criança com Desvio Fonológico pronuncia as palavras e marque a alternativa que identifica o processo fonológico operante.
1. SABONETE – XABONETE
2. MELADO – MEIADO
3. CREME – QUEME
4. BALÃO – PALÃO
5. SORVETE – SOVETE

Observe as informações repassadas por uma família à fonoaudióloga ao se referir ao filho de 2 anos e 3 meses: Algumas pessoas da nossa família falaram que deveríamos procurar pela “fono” porque ele está atrasado na fala. Não estamos preocupados com isso, pois o irmão mais velho também demorou. Além disso, ele “entende tudo o que a gente fala”.
Analise as possibilidades de condutas pelo profissional e marque aquela que parece mais adequada à situação clínica apresentada.

Dentre as alterações da comunicação oral, a Gagueira é uma patologia desafiadora na clínica fonoaudiológica, em decorrência das várias manifestações nem sempre uniformes entre as pessoas. Além disso, a falta de consenso entre os estudiosos sobre a etiologia contribui para condutas diversificadas. Analise as informações relacionadas à Gagueira e marque a alternativa que apresenta a numeração daquelas CORRETAS.
I - A Gagueira não é específica de algumas etnias ou culturas; é uma condição clínica que pode acometer qualquer pessoa e, nesse sentido, as abordagens genéticas e neurobiológicas têm sido consideradas como as mais atuais para explicar essa manifestação.
II - Dentre as manifestações, consideram-se as repetições e/ou prolongamentos de fonemas e sílabas como sinais audíveis que caracterizam a interrupção na fluência verbal; entretanto, sinais não audíveis também estão presentes e devem ser considerados na investigação do profissional fonoaudiólogo.
III - O fato de a Gagueira não se manifestar de forma intensa em situação de canto, por exemplo, e se manifestar quando a pessoa quer contar algo, pode ser explicada pela fisiologia da fala na perspectiva neurológica: comportamentos de fala espontânea “versus” fala não espontânea são processados em áreas neurológicas distintas, quais sejam, sistema pré-motor medial e sistema pré-motor lateral, respectivamente.
IV - A Gagueira pode ser considerada como consequência de um comportamento imitativo infantil: na presença de uma criança que gagueja, o colega/amigo/familiar pode adquirir os sinais dessa condição clínica e permanecer com a disfluência.