Questões de Concurso
Filtrar
547.912 Questões de concurso encontradas
Página 2446 de 109.583
Questões por página:
Questões por página:
Segundo Weisz, compete ao professor organizar situações de aprendizagem, que favoreçam a ação do aprendiz sobre um determinado objeto do conhecimento. A partir desse contexto, podemos concluir que as boas situações de aprendizagem:
Coll afirma que os conteúdos escolares constituem um reflexo de uma seleção daqueles aspectos da cultura, cuja aprendizagem é considerada importante para o desenvolvimento dos alunos. Nesse contexto podemos inferir que:
I os conteúdos já estão elaborados e fazem parte da cultura e do conhecimento, o que faz com que a construção do aluno seja peculiar. II o objetivo do trabalho com os conteúdos é levar o aluno a inventar novas formas de solucionar os desafios propostos de maneira criativa e pouco convencional. III a construção pessoal que cada aluno faz a partir dos conteúdos trabalhados, deve estar orientada no sentido de aproximar-se do culturalmente estabelecido e da convenção social.
São verdadeiras:
I os conteúdos já estão elaborados e fazem parte da cultura e do conhecimento, o que faz com que a construção do aluno seja peculiar. II o objetivo do trabalho com os conteúdos é levar o aluno a inventar novas formas de solucionar os desafios propostos de maneira criativa e pouco convencional. III a construção pessoal que cada aluno faz a partir dos conteúdos trabalhados, deve estar orientada no sentido de aproximar-se do culturalmente estabelecido e da convenção social.
São verdadeiras:
Trabalhar em equipe é uma questão de competências e pressupõe igualmente, a convicção de que a cooperação é um valor profissional. Partindo desse pressuposto indique a alternativa que não representa uma competência necessária ao trabalho em equipes.
Considerando que atualmente o modelo de ensino relacionado ao construtivismo propõe a aprendizagem pela resolução de problemas, podemos inferir:
A regulação individualizada das aprendizagens, requer o manejo de alguns instrumentos, a saber:
