2. Questões de Concurso

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Um professor de Geografia propôs uma roda de conversa com estudantes 9º ano, e refugiados venezuelanos foram convidados a fazer um relato sobre suas experiências como migrantes no Brasil. Após os venezuelanos apontarem algumas dificuldades em relação ao acesso a serviço público nas cidades pelas quais passaram, o professor solicitou aos estudantes que propusessem ações a serem desenvolvidas para mitigar o problema relatado. Neste contexto, qual ação é efetiva para auxiliar os migrantes no acesso ao trabalho formal?
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Durante uma aula de Geografia, alguns estudantes questionaram sobre a chegada de imigrantes haitianos à cidade. A professora propôs que a turma investigasse as principais causas que levaram esse grupo a deixar o país de origem e apresentar possíveis consequências desse fluxo migratório para a dinâmica do espaço urbano. Qual das proposições apresentadas pelos estudantes é a correta?
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Uma professora do Ensino Fundamental utilizou o depoimento da Nhandesy para refletir com seus estudantes do 9º ano sobre as diferentes espiritualidades e o reconhecimento territorial. Em seguida, orientou os estudantes a realizarem uma pesquisa em grupo sobre os diferentes povos indígenas vítimas de conflitos territoriais, motivados pela intolerância religiosa, para ser apresentada em formato de mapas temáticos. Ao propor a atividade, a professora possibilitou que os estudantes visualizassem
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Uma professora de Geografia, com base na leitura do texto, planejou um dia de ação na escola para debater o problema descrito. Provocada por um estudante sobre os motivos da atividade, a professora solicitou à turma uma pesquisa sobre o tema, utilizando um roteiro, com o objetivo de

TEXTO 1

Imagem associada para resolução da questão


Disponível em: www.ufmg.br.


Acesso em: 23 jul.2025 (adaptado).


TEXTO 2


Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu Joaquim


Disponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun.2025.



Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?

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