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Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE

Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE
Cargo: Professor Língua Portuguesa
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor Língua Portuguesa

Disciplina: Português

FC1320327

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Marque a opção em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

(a)

possue – analisar – apesar – cansaço.

(b)

empecilho – privilégio – discussão – supérfluo.

(c)

extravazar - obsessão – abolição – rúbrica.

(d)

pesquisar – gasoso – quizer – analisar.

(e)

compreensão – enxergar – picina – descanso.

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Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE

Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE
Cargo: Professor Língua Portuguesa
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor Língua Portuguesa

Disciplina: Português

FC1320326

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Paulo Freire, o mentor da Educação para a consciência.

Por Márcio Ferrari 01/10/2008

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.

Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.

Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de educação bancária. Nela, segundo Freire, o professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo, dócil.

Em outras palavras, o saber é visto como uma doação dos que se julgam seus detentores. Trata-se, para Freire, de uma escola alienante, mas não menos ideologizada do que a que ele propunha para despertar a consciência dos oprimidos.

“Sua tônica fundamentalmente reside em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade", escreveu o educador. Ele dizia que, enquanto a escola conservadora procura acomodar os alunos ao mundo existente, a educação que defendia tinha a intenção de inquietá-los. [...]

“Os homens se educam entre si mediados pelo mundo", escreveu. Isso implica um princípio fundamental para Freire: o de que o aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor. Em sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro - e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar.

"Uma das grandes inovações da pedagogia freireana é considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo", diz José Eustáquio Romão, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.

A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de conscientização preconizado por Freire e está no âmago de seu método de alfabetização, formulado inicialmente para o ensino de adultos. Basicamente, o método propõe a identificação e catalogação das palavras-chave do vocabulário dos alunos - as chamadas palavras geradoras. Elas devem sugerir situações de vida comuns e significativas para os integrantes da comunidade em que se atua como, por exemplo, "tijolo" para os operários da construção civil.

Diante dos alunos, o professor mostrará lado a lado a palavra e a representação visual do objeto que ela designa. Os mecanismos de linguagem serão estudados depois do desdobramento em sílabas das palavras geradoras. O conjunto das palavras geradoras deve conter as diferentes possibilidades silábicas e permitir o estudo de todas as situações que possam ocorrer durante a leitura e a escrita. "Isso faz com que a pessoa incorpore as estruturas linguísticas do idioma materno", diz Romão. Embora a técnica de silabação seja, hoje, vista como ultrapassada, o uso de palavras geradoras continua sendo adotado com sucesso em programas de alfabetização em diversos países do mundo.

[...]

https://novaescola.org.br

“[...] chega à escola levando uma cultura [...].” 6º§

A expressão sublinhada exerce a função de

(a)

objeto direto.

(b)

objeto direto preposicionado.

(c)

objeto indireto.

(d)

adjunto adnominal.

(e)

adjunto adverbial.

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Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE

Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE
Cargo: Professor Língua Portuguesa
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor Língua Portuguesa

Disciplina: Português

FC1320325

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Paulo Freire, o mentor da Educação para a consciência.

Por Márcio Ferrari 01/10/2008

[...]

https://novaescola.org.br

“Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade [...].” 2º§

No que se refere ao uso do sinal indicativo da crase, uma adaptação CORRETA do trecho é

(a)

Isso significa, em relação a parcelas desfavorecidas da sociedade [...].

(b)

Isso significa, em relação à qualquer parcela desfavorecida da sociedade [...].

(c)

Isso significa, em relação a parcelas desfavorecidas da sociedade [...].

(d)

Isso significa, em relação à toda parcela desfavorecida da sociedade [...].

(e)

Isso significa, em relação à número de desfavorecidos da sociedade [...].

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Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE

Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE
Cargo: Professor Língua Portuguesa
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor Língua Portuguesa

Disciplina: Português

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Paulo Freire, o mentor da Educação para a consciência.

Por Márcio Ferrari 01/10/2008

[...]

https://novaescola.org.br

“Trata-se, para Freire, de uma escola alienante [...].” 4º§

É CORRETO afirmar sobre a classificação do sujeito nessa frase.

(a)

Sujeito simples.

(b)

Sujeito composto.

(c)

Sujeito desinencial.

(d)

Sujeito indeterminado.

(e)

Sujeito inexistente.

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Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE

Concurso: Prefeitura de Ubajara - CE
Cargo: Professor Língua Portuguesa
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor Língua Portuguesa

Disciplina: Português

FC1320323

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Paulo Freire, o mentor da Educação para a consciência.

Por Márcio Ferrari 01/10/2008

[...]

https://novaescola.org.br

Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada, apresenta a função de conjunção integrante ou substantiva.

(a)

“[...] e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas [...].” 6º§

(b)

“[...] (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de educação bancária.” 3º§

(c)

“[...] mas não menos ideologizada do que a que ele propunha para despertar [...].” 4º§

(d)

“[...] significativas para os integrantes da comunidade em que se atua [...].” 8º§

(e)

“[...] método de alfabetização de adultos que leva seu nome, [...].” 1º§

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