currículo homogêneo e avaliação voltada para o sucesso escolar.

primazia da qualidade formal.

currículo homogêneo e ação consciente e organizada.

avaliação voltada para o sucesso escolar e autonomia construída.

autonomia construída e primazia da qualidade formal.

liberdade ou autonomia e qualidade política em detrimento da técnica.

igualdade de condições no ponto de partida e gestão democrática.

igualdade de condições e liberdade ou autonomia.

qualidade política em detrimento da técnica e gestão democrática.

igualdade de condições no ponto de partida e gestão democrática.

O planejamento curricular corresponde ao processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores em sala de aula, ou seja, no desempenho de seu trabalho pedagógico cotidiano.

O projeto político-pedagógico deve ser incorporado no momento do planejamento operacional, um dos últimos níveis do planejamento educacional.

O planejamento educacional corresponde ao primeiro nível de planejamento, que se processa unicamente em âmbito federal.

O planejamento educacional constitui o primeiro nível de planejamento, ou seja, aquele que se processa em âmbito governamental. Os PCN são instrumento resultante desse nível de planejamento.

Os planos de aula são os principais instrumentos do nível de planejamento escolar.

A metodologia a ser utilizada por um grupo popular explorado e desorganizado contra um adversário forte deve ser distinta da utilizada por um grupo popular forte e organizado contra o mesmo adversário.

Essa abordagem, apesar de sua dimensão participativa, não se propõe a superar a tensão contínua entre o processo de geração de conhecimento e o uso desse conhecimento.

Para sua realização, devem-se adotar posturas qualitativas e hermenêuticas, além da comunicação interpessoal, em vez de métodos tradicionais de coleta de dados, uma vez que esse tipo de pesquisa representa uma ruptura com a pesquisa tradicional.

O processo de pesquisa participante não se encerra na quarta fase, ou seja, com a análise crítica da realidade e a execução das ações programadas.

Apesar de promover a participação de grupos populares na produção do conhecimento, esse tipo de pesquisa não implica a prática de uma ciência modesta, que tenha por finalidade propiciar a realização das tarefas científicas nas condições mais adversas, insatisfatórias e primitivas mediante o uso de recursos locais.

ênfase nos subordinados e ausência de níveis hierárquicos.

ênfase no líder e a divisão das tarefas.

ênfase nos subordinados e mobilização das pessoas para uma única visão.

ênfase no líder e nas tarefas e mobilização das pessoas para uma única visão.

ênfase no equilíbrio entre líder e subordinados e divisão de tarefas.