No trecho “Enquanto isso, a mocinha se apaixonara” (L.7), o pronome átono poderia ser deslocado para imediatamente depois do verbo, da seguinte forma: Enquanto isso, a mocinha apaixonara-se.

No trecho “deixara sobre a mesa” (L.11), o emprego do pretérito-mais-que-perfeito justifica-se por expressar simultaneidade entre a ação de deixar e a ação expressa na oração anterior.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos caso o pronome “a”, no trecho “jamais a ofendera” (L.14-15), fosse substituído por lhe.

O emprego do sinal indicativo de crase no “a”, em “a cada letra” (L.5), não prejudicaria a correção gramatical do período.

A relação de comparação expressa em “não só ganhava mais como não parecia se atrapalhar” (L.5-6) seria mantida, assim como a correção gramatical do texto, caso o termo “como” fosse substituído por também.

o investimento do PIB em educação decorre da aprovação, com apoio da SBPC, do Plano Nacional de Educação de 2011-2022.

o investimento imediato em educação, especialmente no desenvolvimento e treinamento para a obtenção de resultados satisfatórios em avaliações educacionais, desfavorece a formação, em longo prazo, de profissionais capacitados em ciência e tecnologia.

as entidades brasileiras que lutam pelo desenvolvimento da educação no país devem ocupar-se mais com a construção de um crescimento sustentável e com a redução da pobreza.

o país dispensará projetos relacionados à exploração do pré-sal se o investimento do PIB em educação for feito de forma descontínua.

as sociedades científicas se preocupam com a possibilidade de o governo não investir recursos provindos dos royalties do petróleo e do pré-sal no desenvolvimento científico-tecnológico do país.