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Compreendemos o letramento crítico como algo que implica não apenas na identificação de mensagens implícitas e vieses nos textos, mas também na capacidade de engajar-se em diálogos reflexivos e construtivos para promover a mudança social.

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O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada prevê a instalação de espaços de incentivo a práticas de leitura adaptados à diversidade étnico-racial dos estudantes, promovendo assim uma abordagem inclusiva da educação.

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De acordo com o Decreto Federal nº 11.556, de 12 de junho de 2023, há uma imposição de uma padronização pedagógica que limita a autonomia dos professores e das instituições de ensino, desconsiderando a diversidade de métodos e abordagens educacionais necessárias para atender às necessidades individuais dos alunos.

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A aprendizagem autônoma é uma habilidade inata e, dessa forma, não pode ser ensinada ou desenvolvida através de estratégias educacionais específicas. O papel do professor, nesse sentido, é o de estimular o aluno para que essa capacidade seja explorada pelos educandos.

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O letramento digital é uma habilidade opcional e não essencial na sociedade contemporânea, pois o ser humano precisa ser capaz de se comunicar sem depender exclusivamente de meios tecnológicos, a partir do domínio de signos e significados representados pela escrita.