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        FMP-RS - 2012 - MPE-AC - Analista - Processual - Direito
      
      
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          Considere as seguintes propostas de alteração na ordem de expressões do texto.  
I. [...] mas é para mim, na realidade, que ele olha. (L.25-26)
[...] mas, na realidade, é para mim que ele olha.
II. [...] insensivelmente, automaticamente, seus dedos começam a dedilhar as cordas da guitarra [...] (L.30-31)
[...] seus dedos começam a dedilhar insensivelmente, automaticamente, as cordas da guitarra [...]
III. [...] seu filho ama o rock tanto quanto ele... (L.32-33)
[...] seu filho ama tanto o rock quanto ele...
Quais são as propostas que conservam, sem ambiguidade, o sentido original do texto?
    
                    
        
            
    
        
        
        
        
        
        
        
      I. [...] mas é para mim, na realidade, que ele olha. (L.25-26)
[...] mas, na realidade, é para mim que ele olha.
II. [...] insensivelmente, automaticamente, seus dedos começam a dedilhar as cordas da guitarra [...] (L.30-31)
[...] seus dedos começam a dedilhar insensivelmente, automaticamente, as cordas da guitarra [...]
III. [...] seu filho ama o rock tanto quanto ele... (L.32-33)
[...] seu filho ama tanto o rock quanto ele...
Quais são as propostas que conservam, sem ambiguidade, o sentido original do texto?
                
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          Assinale a alternativa cuja afirmação descreve corretamente a razão pela qual o vocábulo deve ser acentuado,  de acordo com as  regras de acentuação gráfica correntes da língua portuguesa.     
    
                    
        
            
    
        
        
        
        
        
        
        
      
                
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          Considere as seguintes propostas de substituição de nexos do texto:  
I. de mas (L.03) por porém;
II. de logo (L.09) por assim;
III. de aliás (L.15) por a propósito.
Quais são corretas e mantêm o sentido original do texto?
    
                    
        
            
    
        
        
        
        
        
        
        
      I. de mas (L.03) por porém;
II. de logo (L.09) por assim;
III. de aliás (L.15) por a propósito.
Quais são corretas e mantêm o sentido original do texto?
                
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          Considere as seguintes propostas de reescrita de períodos extraídos ou adaptados do texto; nas propostas,  há passagem do discurso  direto para o indireto,  ou vice-versa.  
I. Eu gostaria de ganhar em dólar o número de vezes que você troca de canal em uma hora, diz minha mãe. (extraído das L.05-06) Minha mãe disse que ela gostaria de ganhar em dólar o número de vezes que eu trocava de canal em uma hora.
II. Da tela, uma moça sorridente perguntava se o caro telespectador já conhecia o novo sabão em pó LIMPEX. (adaptado das L.10-11) Da tela, uma moça sorridente perguntou: “Caro telespectador, você já tinha conhecido o novo sabão em pó LIMPEX?”
III. O rockeiro hesita um pouco e acrescenta: “Eu tive de fazer uma opção, era a família ou o rock.” (adaptado das L.19-20) O rockeiro hesitou um pouco e acrescentou que tivera de fazer uma opção, era a família ou o rock.
Quais são as propostas corretas?
    
                    
        
            
    
        
        
        
        
        
        
        
      I. Eu gostaria de ganhar em dólar o número de vezes que você troca de canal em uma hora, diz minha mãe. (extraído das L.05-06) Minha mãe disse que ela gostaria de ganhar em dólar o número de vezes que eu trocava de canal em uma hora.
II. Da tela, uma moça sorridente perguntava se o caro telespectador já conhecia o novo sabão em pó LIMPEX. (adaptado das L.10-11) Da tela, uma moça sorridente perguntou: “Caro telespectador, você já tinha conhecido o novo sabão em pó LIMPEX?”
III. O rockeiro hesita um pouco e acrescenta: “Eu tive de fazer uma opção, era a família ou o rock.” (adaptado das L.19-20) O rockeiro hesitou um pouco e acrescentou que tivera de fazer uma opção, era a família ou o rock.
Quais são as propostas corretas?
             Questão Anulada
          
          
        
            
                
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          Assinale a alternativa cuja a afirmação sobre o uso de sinais de pontuação está INCORRETA.     
    
                    
        
            
    
        
        
        
        
        
        
        
       
          