Constitui procedimento de diagnóstico operatório que pode ser utilizado no processo de avaliação psicopedagógica para determinar o nível de pensamento do sujeito e reconhecer as diferenças funcionais:

O psicopedagogo possui um papel fundamental para contribuir no diagnóstico das crianças, pois sua avaliação é baseada em testes quantitativos e qualitativos. Ao final desse processo, chega-se a uma hipótese diagnóstica e ao encaminhamento para conclusão do diagnóstico. O objetivo do diagnóstico é:

Leia as alternativas abaixo. Segundo Vygotsky, julgue os itens a seguir:

( ) “Os primeiros balbucios da criança são uma forma de comunicação sem pensamento.”

( ) “O desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, pelos instrumentos linguísticos do pensamento e pela experiência sociocultural da criança.”

( ) “Nos primeiros meses, na fase pré-intelectual, a função social da fala já é aparente: a criança tenta atrair a atenção do adulto por meio de sons variados.”

( ) “O pensamento e a palavra não são ligados por um elo primário, mas, ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que se modifica e se desenvolve.”

( ) “Por volta dos seis anos, a criança possui um pensamento pré-linguístico e uma linguagem pré-intelectual.”


Assinale a alternativa correta:

A aquisição de conhecimentos, segundo Piaget, acontece por meio de uma relação dialética. Para a atuação do psicopedagogo, é fundamental perceber essas características no aprendente durante a avaliação, para posteriormente realizar a intervenção necessária. Como podemos identificá-las?

Na constituição histórica da Psicopedagogia, diversos autores enfatizam seu caráter interdisciplinar. Esse caráter diz respeito: