Para o Coletivo de Autores (2012), a perspectiva que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão física do homem tem contribuído historicamente para a:

O docente deve dominar os conceitos das diversas abordagens teóricas da Educação Física escolar. Nesse sentido, segundo o Coletivo de autores (2012), para a abordagem crítico-superadora, a expressão corporal é uma:

O currículo cultural da Educação Física escolar possui um conjunto de encaminhamentos pedagógicos. Um desses é o aprofundamento que, de acordo com Neira (2011), significa:

A construção do projeto político pedagógico é elemento central no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que as definições que o docente possui a respeito do projeto político pedagógico orientam a sua prática em sala de aula no que diz respeito à:

Dominar a história da Educação Física é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem crítico. Nesse sentido, Daolio (2013) ressalta que a Educação Física no Brasil se desenvolveu a partir do século XIX e foi influenciada: