Questões de Concurso

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC548492

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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São fatores indissociáveis quando tratamos da Didática e das Metodologias de ensino, de maneira CORRETA:

(a)

O ensino e a aprendizagem e o Planejamento e a Avaliação.

(b)

O ensino e a classificação de notas.

(c)

O processo de avaliação e as formas de atribuição de notas.

(d)

Somente a avaliação e seus instrumentos.

(e)

A aplicabilidade do Currículo sem flexibilidade.

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC548488

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A Didática, enquanto importante atributo da Educação escolar pode ser definido de maneira contextualizada CORRETAMENTE como:

(a)

Uma disciplina do curso de Pedagogia, a qual demonstra como deve se ensinar as crianças, quase que um dicionário a ser aplicado.

(b)

Uma disciplina isolada de cursos de formação de professores que demonstra como deve ser o ensino em diversas áreas de atuação.

(c)

Uma forma de entender como se aplicar as metodologias de ensino, as técnicas de trabalho pedagógico.

(d)

Uma maneira única de relacionar o ensino e suas técnicas de trabalho pedagógico.

(e)

Uma área do conhecimento que integra o ensino como seu objeto de preocupação e as suas relações com a aprendizagem, valorizadas as questões pedagógicas de acordo com a perspectiva de cada contexto educacional, ensejando a premissa ensinar, aprender, planejar e avaliar.

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC548486

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Sobre a relação entre Pedagogia e autonomia nas práticas pedagógicas, pensando de maneira crítica, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

(a)

Que as práticas em sala de aula podem acontecer de qualquer forma, sem necessariamente passar por um processo de planejamento.

(b)

Que todas as práticas pedagógicas devem ser cuidadosamente planejadas e elaboradas a partir do Currículo flexibilizado pelas demandas de cada espaço em que as mesmas se desenvolvem, ou seja, se preserva a autonomia docente articulada com as orientações legais e curriculares.

(c)

Que toda prática pedagógica deve ser neutra, sem intencionalidade.

(d)

Planejamento e autonomia docente são questões totalmente distantes em termos de práticas pedagógicas.

(e)

A autonomia dos docentes foi retirada a partir do texto da LDBEN 9394/96

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

FC548457

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Motivo:

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A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Sobre as práticas de ensino, podemos ponderar CORRETAMENTE que:

(a)

São meramente a aplicabilidade da prática.

(b)

A prática dos conhecimentos que relacionem teoricamente educação e ensino, através de experiências em sala de aula, como estágios supervisionados, que visam a formação e desenvolvimento do futuro docente, bem como as atividades de ordem extensionista ou outra que se defina pela práxis: teoria/prática.