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Para ressaltar a relação existente entre o binômio ensino-aprendizagem, John Dewey comparou esses dois processos didáticos ao ato de vender e comprar, chegando, por fim, à óbvia e contundente conclusão: Se o aluno não aprendeu, é porque o professor não ensinou; assim como, se o cliente não comprou, é porque o comerciante não vendeu (apud FALCÃO, Gérson Marinho. Psicologia da aprendizagem. 10.ed. São Paulo: Ática,2001, p.19). Isto nos leva a fazer a seguinte inferência:
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Depois de ler com atenção o parágrafo abaixo, assinale a alternativa que melhor descreve o componente planejatório de intencionalidade educativa caracterizado no texto:
[Eles] constituem “os resultados buscados pela ação educativa: comportamentos individuais e sociais, perfis institucionais, tendências estruturais. Em outras palavras, são as mudanças esperadas como consequência da ação educativa nas pessoas e grupos sociais, nas instituições dedicadas ao ensino e nas organizações de âmbito mais largo responsáveis por políticas educacionais (VEIGA, Ilma P.A. [org.]. Lições de didática. Campinas, SP: Papirus,2006, p.40).
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Para o desenvolvimento de projetos pedagógicos nas organizações, várias estratégias podem ser utilizadas, tais como painéis, aulas expositivas, simulações e dinâmicas. Tais estratégias devem ter, como base de aprendizagem, a ciência com foco nos adultos, conceito amplo e que se refere à educação continuada.

Com base no exposto, assinale a alternativa que indica essa ciência.
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A respeito do aspecto externo, é exemplo da classificação de métodos de ensino o (a)

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No processo de ensino-aprendizagem, os métodos

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