Questões de Concurso

Após observar uma aula, o coordenador registra que a professora apresentou perguntas desafiadoras, mas respondeu rapidamente a elas quando os estudantes hesitavam. Na devolutiva, pretende utilizar a observação como instrumento de desenvolvimento profissional.
Analise as afirmativas a seguir.

I. A devolutiva pode partir de episódios concretos observados e relacioná-los às oportunidades de participação dos estudantes.
II. A coordenação deve apresentar uma interpretação conclusiva da aula antes de ouvir a percepção da professora.
III. Perguntas que provoquem análise podem perder parte de sua função quando o tempo oferecido para elaboração é reduzido.
IV. A devolutiva pode combinar reconhecimento de aspectos consistentes com a formulação de questões que apoiem revisão da prática.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Em uma atividade de leitura, um estudante apresenta uma interpretação divergente daquela inicialmente esperada pelo professor. Em vez de classificá-la imediatamente como incorreta, o professor solicita que o estudante localize elementos do texto que sustentem sua interpretação e, posteriormente, confronta esses elementos com outras informações presentes na obra. Nessa situação, a atuação docente caracteriza-se adequadamente como:

Rojo (2012) afirma que novas éticas e novas estéticas são requeridas no contexto do multiletramento.
Sobre “novas estéticas”, a autora afirma que elas emergem

Uma escola de ensino médio pretende adotar um modelo híbrido que permita aos alunos explorar conceitos teóricos em seu próprio ritmo, enquanto utilizam os encontros presenciais para atividades práticas que reforcem a aplicação do conteúdo. A estratégia mais alinhada a essa proposta é

Analise as práticas docentes a seguir e assinale aquela que, em um cenário onde a intervenção pedagógica na escrita busca a emancipação cognitiva do sujeito, traduz a compreensão mais refinada da dinâmica entre a hipótese de escrita da criança e o estímulo didático para sua reestruturação conceitual.