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  4. Assunto - Alfabetizar Letrando: Diferentes Perspectivas e Abordagens de Letramento

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Uma professora do 3º ano do ensino fundamental em Bom Jardim de Minas (MG) está planejando suas aulas de Língua Portuguesa, com foco no desenvolvimento das habilidades de leitura. Ela deseja que seus alunos sejam capazes de compreender diferentes gêneros textuais e extrair informações explícitas e implícitas. Considerando a Matriz de Referência do SAEB para o ciclo de alfabetização, assinale a alternativa que descreve uma habilidade de leitura essencial para essa faixa etária.
Em Bom Jardim de Minas (MG), uma professora de alfabetização busca aprofundar sua prática pedagógica, considerando diferentes perspectivas teóricas sobre o processo de alfabetizar e letrar. Ela se depara com a necessidade de escolher abordagens que promovam não apenas o domínio do código alfabético, mas também o uso social e significativo da leitura e da escrita. Qual das alternativas abaixo descreve uma abordagem que integra esses dois aspectos de forma eficaz?
Dermeval Saviani, renomado educador brasileiro, propôs a Pedagogia Histórico-Crítica como uma abordagem pedagógica que busca superar as limitações das pedagogias tradicionais e progressistas. Sua teoria enfatiza a importância dos conteúdos sistematizados, mas articula-os com a prática social e a transformação da realidade. O processo de ensino-aprendizagem, segundo Saviani, segue uma estrutura dialética.
No contexto da alfabetização e letramento, as diferentes perspectivas teóricas convergem na ideia de que o processo de aquisição da leitura e escrita deve ocorrer de forma isolada e descontextualizada da realidade social do aluno, focando unicamente na decodificação de palavras e frases para o desenvolvimento da autonomia.
A Pedagogia Histórico-Crítica, formulada por Dermeval Saviani, propõe uma abordagem educacional que valoriza o saber sistematizado e a articulação dialética entre a prática social inicial e a prática social final, visando a transformação da realidade e a emancipação do indivíduo.
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