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Um professor de Floresta (PE) percebe que muitos de seus alunos têm dificuldade em compreender conceitos abstratos de matemática. Ele decide, então, conectar os novos conteúdos a exemplos práticos do cotidiano dos estudantes, como o cálculo de juros em compras ou a divisão de alimentos. Essa estratégia, que visa tornar o aprendizado mais relevante e duradouro, está alinhada com os princípios de qual teoria da aprendizagem?
Uma professora da rede municipal de Floresta (PE) observa que muitos de seus alunos demonstram dificuldade em reter e aplicar o conteúdo ensinado em sala de aula. Ela percebe que, apesar de apresentarem o conteúdo de forma organizada, a conexão com os conhecimentos prévios dos estudantes parece ser insuficiente. Considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, qual estratégia a professora deveria priorizar para tornar o aprendizado mais eficaz?
