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O processo de desenvolvimento da inteligência ocorre, concomitantemente, por aspectos genéticos, neurológicos e cognitivos. A inteligência é determinada por meio de um processo de interação entre sujeito e objeto, ou seja, é a maneira do sujeito adaptar-se à realidade que o cerca. No entanto a palavra inteligência, nos dias atuais, não designa uma capacidade específica do cérebro porque
A teoria psicossocial do desenvolvimento humano considera o homem um ser social e que sofre influência do meio. Considera, ainda, que o ciclo vital é contínuo e a fase anterior influencia a seguinte. Nessa perspectiva, distribui-se o desenvolvimento humano em fases que detêm características peculiares, como:
A psicopedagogia é um conhecimento independente e complementar. A partir de recursos diagnósticos, corretores e corretivos próprios, busca compreender as dificuldades de aprendizagem. Sabe-se que, ao longo da história, o trabalho psicopedagógico modificou sua concepção de aprendizagem, buscando disposições biológicas e afetivas que são influenciadas por condições
A Psicopedagogia surge com a intenção de auxiliar indivíduos com problemas de aprendizagem e tem um enfoque interdisciplinar. Sua atuação ocorre, sobretudo, na forma de prevenção individualizada tanto nas clínicas quanto nas instituições educacionais. Desse modo, tem como principal objeto de estudo a questão da aprendizagem humana. Assim, a quais áreas a Psicopedagogia recorre para organizar sua teoria e formar a sua prática?
Telma Weisz explica que uma boa situação de aprendizagem é aquela em que as crianças pensam sobre o conteúdo estudado. Elas têm problemas a resolver e decisões a tomar em função do que se propõe. Segundo a autora, o professor precisa garantir a máxima circulação de informações possíveis. Além disso, o assunto trabalhado deve manter suas características socioculturais reais, sem se transformar em um objeto escolar vazio de significado social. Esse entendimento está relacionado à teoria