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1.729 Questões de concurso encontradas

1.729 resultados
Página 150 de 346

Questões por página:

Concurso: Prefeitura de Chapecó - SC

Concurso: Prefeitura de Chapecó - SC
Cargo: Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano (Nível Médio)
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FEPESE

Cargo:

Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano (Nível Médio)

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

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Informe mais detalhes

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As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Errou

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O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, presente na Teoria Histórico-Cultural, refere-se:

(a)

Ao nível de conhecimento internalizado pelo estudante de maneira linear.

(b)

À habilidade de realizar tarefas de maneira mecânica.

(c)

Ao processo de desenvolvimento biológico que determina a maturação e a aprendizagem do estudante.

(d)

À aprendizagem que ocorre de maneira espontânea, sem mediação docente ou de outros sujeitos mais experientes.

(e)

À distância entre o que o estudante realiza de maneira autônoma, ou seja, sozinho, e o que realiza com ajuda de outros sujeitos mais experientes, ou seja, com mediação.

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Concurso: Prefeitura de Estrela Dalva - MG

Concurso: Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Cargo: Pedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto Access

Cargo:

Pedagogo

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Alternativa B

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Sobre os principais aportes teóricos da Psicologia da Educação e sua contribuição para a compreensão do desenvolvimento humano no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação fundamentada e compatível com os pressupostos críticos dessa abordagem.

(a)

A Psicologia da Educação, em sua vertente interacionista, assume o sujeito como receptáculo de influências externas, cabendo ao ambiente escolar garantir estímulos adequados para assegurar a reprodução dos padrões de comportamento socialmente esperados.

(b)

A Psicologia da Educação, ao considerar a complexidade do desenvolvimento humano, reconhece que os processos de aprendizagem são mediados não apenas por aspectos cognitivos, mas também por fatores afetivos, sociais e culturais que interagem dinamicamente no contexto escolar.

(c)

Os estudos sobre o desenvolvimento humano na escola privilegiam a análise dos estágios cognitivos fixos e lineares, conforme as teorias maturacionistas, de modo a orientar a organização curricular segundo parâmetros universalmente aplicáveis e neutros.

(d)

A compreensão do desenvolvimento humano, segundo uma perspectiva construtivista, limita-se à análise das funções cognitivas superiores, desconsiderando a importância dos vínculos afetivos, da linguagem e da mediação social nos processos de aprendizagem.

(e)

Com base nos referenciais da psicologia comportamental, a aprendizagem é concebida como processo universal e cumulativo, em que estímulos adequadamente distribuídos asseguram o progresso contínuo do desenvolvimento humano, independentemente das condições socioculturais.

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Concurso: Prefeitura de Estrela Dalva - MG

Concurso: Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Cargo: Pedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto Access

Cargo:

Pedagogo

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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As diferentes teorias da aprendizagem apresentam concepções distintas sobre o papel do sujeito, do conhecimento e da mediação no processo educativo. Considerando os aportes teóricos de Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel e Freire, assinale a alternativa que expressa uma compreensão compatível com os fundamentos dessas correntes.

(a)

A proposta freireana de aprendizagem está baseada em princípios instrucionais de organização lógica dos conteúdos, com ênfase na retenção significativa e na sequenciação conceitual, de modo a garantir que o novo saber se articule a estruturas mentais estáveis já consolidadas.

(b)

Ausubel sustenta que a aprendizagem ocorre a partir da interação entre pares no contexto social imediato, sendo o conflito sociocognitivo o elemento central do processo, ao passo que Wallon prioriza a função da linguagem como organizadora das estruturas mentais superiores.

(c)

Para Piaget, o conhecimento é construído por meio da ação do sujeito sobre o meio, sendo o processo de equilibração a chave para o desenvolvimento cognitivo, enquanto para Vygotsky, a aprendizagem precede o desenvolvimento, por meio da mediação simbólica e da internalização das funções psicológicas superiores.

(d)

Enquanto Vygotsky entende o desenvolvimento como resultado de experiências internas espontâneas, que se organizam em estágios maturacionais independentes da cultura, Wallon defende que o meio social atua como barreira ao desenvolvimento afetivo, devendo ser neutralizado no processo educativo.

(e)

Para Piaget e Freire, o papel do professor é o de transmitir conteúdos consolidados por meio de estratégias motivadoras, devendo-se respeitar o ritmo individual da criança, sem interferir na autonomia do sujeito nem intervir ativamente no processo de construção do conhecimento.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta grandes dificuldades de comunicação verbal. Nesse caso, a estratégia pedagógica adequada para estimular sua interação no ambiente escolar é:

(a)

Priorizar exclusivamente atividades escritas que não envolvam interação verbal direta.

(b)

Implementar sistemas de comunicação alternativa, como o Picture Exchange Communication System (PECS), associados a atividades que promovam interação gradativa com colegas e professores.

(c)

Evitar a comunicação alternativa, incentivando o uso forçado da linguagem oral como foco principal de intervenção.

(d)

Manter o aluno limitado a atividades individuais para evitar desconforto nos momentos de interação na sala de aula.

(e)

Substituir todos os métodos de ensino oral e visual por comunicação digital adaptada à sua rotina.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Quais desafios pedagógicos uma escola enfrenta ao atender alunos com altas habilidades/superdotação, e como a prática pode ser aprimorada para promover um desenvolvimento integral? Assinale a alternativa CORRETA.

(a)

A escola deve criar currículos avançados voltados exclusivamente para áreas cognitivas e acadêmicas, negligenciando o desenvolvimento socioemocional do aluno.

(b)

É necessário encaminhar esses alunos para instituições especializadas para aprofundar suas áreas de maior interesse.

(c)

O maior desafio é oferecer práticas de enriquecimento curricular, projetos interdisciplinares desafiadores e apoio emocional, com foco no equilíbrio entre habilidades cognitivas e socioafetivas.

(d)

A escola deve evitar práticas diferenciadas, para garantir que o aluno se adapte ao nível do restante da turma e promova equilíbrio no ambiente escolar.

(e)

O desafio principal é a falta de legislação específica, que impossibilita a implementação de práticas exclusivas para esses alunos.

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