2. Questões de Concurso

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"O professor precisa estar ciente, também, das suas próprias reações emocionais frente ao aluno, compreendendo que o desenvolvimento da pessoa atravessa momentos conflituosos, de grande expressão emocional, como, por exemplo, no período da Educação Infantil, que corresponde aproximadamente à fase do personalismo."


NUNES, A.I. B. L.; SILVEIRA, R. N. Psicologia da Aprendizagem: processos, teorias e conceitos. Brasília: Liber Livro, 2009.


Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:


I.Apoiando-se na ideias de Wallon, a escola necessita lidar adequadamente com as emoções dos alunos, não intensificando situações de frustração e ansiedade.


PORQUE


II.As situações de frustração e ansiedade podem interferir no funcionamento intelectual da criança, em seu processo de aprendizagem.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Qual das perspectivas teóricas a seguir, ao abordar o desenvolvimento infantil e o processo de aprendizagem na Educação Infantil, oferece a compreensão mais refinada da complexidade da interdependência entre os domínios, enfatizando a natureza recursiva da relação entre o sujeito e o meio, e o papel da intencionalidade pedagógica em promover desequilíbrios cognitivos e socioafetivos construtivos?
Considerando a indissociabilidade entre os domínios cognitivo, socioafetivo e psicomotor no desenvolvimento da criança na Educação Infantil, identique a afirmação que, ao descrever uma perspectiva teórica, captura corretamente a complexidade dessa integração, enfatizando o papel do ambiente e das interações na mediação das aprendizagens e na constituição da subjetividade.
O bullying no ambiente escolar pode impactar negativamente o desenvolvimento emocional e social das vítimas. Qual estratégia é mais eficaz para prevenir esse comportamento entre os alunos? 
Vygotsky destacou o papel da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) no aprendizado. Qual é a principal característica dessa zona e sua relação com o ensino?
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