2. Questões de Concurso

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Segundo Sulkes e Pekarsky, referem-se a dificuldades persistentes na aquisição de habilidades acadêmicas básicas, como leitura, escrita e matemática, apesar de inteligência normal e oportunidades educacionais adequadas. Afetam cerca de 5% a 15% das crianças em idade escolar e surgem tipicamente na fase inicial da alfabetização. Essas dificuldades são conhecidas como:
As afetividades e emoções, o desenvolvimento humano, os fatores de aprendizagem, a questão da motivação e as diferenças individuais são tópicos mais fortemente associados a um determinado grupo de aspectos do processo educativo. Trata-se de fatores:
Uma criança segura o lápis com força excessiva, com todos os dedos em volta do objeto. Com isso, ela demonstra rápido cansaço ao desenhar. Diante desse quadro, o professor deve trabalhar atividades que visem:
Henri Wallon é um dos estudiosos do desenvolvimento afetivo das crianças. Segundo o teórico, há um determinado estágio em que ocorre uma diferenciação mais consolidada entre o “eu” e o “outro”, o que fornece a estabilidade necessária para a exploração das diferenças. Há maior controle das emoções, com afetividade mais estável. Situa-se na idade aproximada entre 6 e 11 anos. Esse é o estágio:
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Maria é professora de uma escola da rede pública municipal. Ela fez uma breve experiência: pegou duas bolas de massa de modelar do mesmo tamanho e as mostrou para a turma. Em seguida, ela achatou uma das bolas. A turma entendeu que a quantidade de massa da bola achatada permanecia a mesma, apesar da mudança de forma. Logo, nos termos de Piaget, conclui-se que a turma compreendeu o conceito de:
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