Questões de Concurso

A importância da relação afetiva entre professores e alunos têm ganhado crescente reconhecimento nas práticas pedagógicas contemporâneas. Considerando os impactos do vínculo afetivo no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A leitura, quando incentivada desde a infância, gera impactos positivos significativos no desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, estimular a leitura desde a infância possibilita:

As teorias sobre a construção do conhecimento oferecem diferentes explicações sobre como os indivíduos aprendem e se desenvolvem cognitivamente. Duas das mais influentes perspectivas são o construtivismo de Jean Piaget e o sociointeracionismo de Lev Vygotsky, que, apesar de convergirem na ideia de um sujeito ativo, apresentam ênfases distintas no processo. Considerando as contribuições dessas correntes teóricas, analise as afirmativas a seguir.

I.Na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, o conhecimento é construído primeiramente no plano social, por meio da interação com outros indivíduos e com a cultura, e posteriormente internalizado; o educador atua como mediador na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
II.Para a teoria construtivista de Piaget, o indivíduo constrói ativamente o conhecimento através dos processos de assimilação e acomodação, nos quais novas informações são incorporadas e modificam as estruturas cognitivas já existentes, seguindo estágios de desenvolvimento.
III.Segundo a visão de Piaget, a interação social e a mediação do professor são os fatores primordiais que impulsionam o desenvolvimento cognitivo, sobrepondo-se aos fatores de maturação biológica e equilibração.

Está correto o que se afirma em:

 O relacionamento interpessoal entre educadores e estudantes é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. Qual alternativa apresenta corretamente um princípio desse relacionamento?

Para Vygotsky a mediação é um dos elementos essenciais na construção do conhecimento, ele enfatiza a importância da linguagem, dos signos para a construção do saber. O pensamento de Vygotsky sobre a construção do conhecimento en