Questões de Concurso

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento está intimamente relacionado ao processo de aprendizagem da criança. À medida que interage com o meio e com outras pessoas, a criança amplia sua capacidade de compreender o mundo e de expressar ideias, sentimentos e conhecimentos. Considerando as contribuições da Psicologia e da Educação, é correto afirmar que:

De acordo com Delou (2014), o reconhecimento e o atendimento educacional aos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) exigem que o professor compreenda a amplitude desse conceito, considerando as diferentes manifestações de potencial e desempenho.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção de AH/SD.

Estudantes com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas:

intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e __________, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
Santa Catarina, 2018, p. 38.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Leia o excerto abaixo:

A __________ é uma condição neurológica que afeta o planejamento, a organização e a execução dos movimentos voluntários, sem que haja comprometimento muscular ou intelectual. Ocorre por falhas na integração entre percepção, cognição e motricidade, dificultando a automatização de sequências motoras e o controle do corpo no espaço. Crianças com essa condição podem apresentar dificuldades em tarefas como escrever, abotoar roupas, recortar, manter equilíbrio ou coordenar gestos, o que impacta tanto o desempenho escolar quanto a autoestima. A intervenção psicopedagógica deve articular atividades de motricidade fina e global, suporte emocional e adaptações pedagógicas graduais, promovendo a autoconfiança, a regulação emocional e a autoeficácia motora.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

Um estudante de 8 anos apresenta boa coordenação motora e ritmo corporal, mas inversões gráficas persistentes (p-q, b-d), lentidão na leitura e dificuldade em discriminar fonemas próximos ("t" e "d"). A neuroavaliação mostra integridade auditiva e ausência de déficits intelectuais. A psicopedagoga observa que, apesar das trocas, o aluno compreende o conteúdo e expressa ideias com clareza oralmente. Do ponto de vista neurofuncional, essas manifestações estão relacionadas à etapa de consolidação da: