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Concurso:
Prefeitura de Custódia - PE
Disciplina:
Pedagogia
Um professor organiza atividades nas quais os estudantes relacionam novas informações a conceitos relevantes já presentes em sua estrutura cognitiva, evitando que o conteúdo seja memorizado de forma arbitrária e descontextualizada. Segundo a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, essa estratégia favorece a aprendizagem quando:
Concurso:
Prefeitura de Custódia - PE
Disciplina:
Pedagogia
Um professor observa que dois estudantes expostos às mesmas explicações e atividades apresentam formas distintas de compreender, interpretar e resolver uma situação-problema. Considerando a contribuição da Psicologia da Educação para a prática pedagógica, a interpretação mais adequada dessa situação é:
Concurso:
Prefeitura de Custódia - PE
Disciplina:
Pedagogia
Acompanhando crianças da Educação Infantil, o psicopedagogo identifica diferenças nos processos de aquisição de habilidades motoras, resolução de problemas e participação nas interações coletivas. Considerando os fundamentos do desenvolvimento infantil e as relações entre os domínios cognitivo, motor e socioemocional, assinale a alternativa CORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Custódia - PE
Disciplina:
Pedagogia
No acompanhamento psicopedagógico de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma equipe identifica dificuldades persistentes relacionadas à compreensão das relações numéricas, ao processamento de quantidades e à realização de operações aritméticas. Considerando os fundamentos neurocognitivos da discalculia e suas implicações para a avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa CORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Custódia - PE
Disciplina:
Pedagogia
Uma equipe psicopedagógica analisa produções escritas de estudantes que apresentam dificuldades persistentes relacionadas à legibilidade, à organização gráfica e ao domínio das convenções ortográficas. Considerando as características da disgrafia e da disortografia e suas implicações para o acompanhamento psicopedagógico, analise assertivas.
I. A disgrafia pode envolver dificuldades na fluência e na organização grafomotora da escrita, manifestadas por irregularidades no traçado, no espaçamento, no alinhamento e no controle dos movimentos necessários à produção manuscrita.
II. A disortografia caracteriza-se pelo comprometimento predominante dos processos grafomotores, sendo as alterações nas correspondências entre fonemas e grafemas consequências da instabilidade muscular durante a escrita.
III. A investigação da disortografia deve considerar a natureza e a persistência dos erros ortográficos, diferenciando dificuldades relacionadas às correspondências fonema-grafema daquelas referentes às convenções contextuais e morfológicas da língua.
IV. A ocorrência simultânea de irregularidades grafomotoras e erros ortográficos permite estabelecer a existência de um comprometimento cognitivo global, considerando a interdependência das habilidades envolvidas na produção escrita.
V. A diferenciação entre disgrafia e disortografia pode orientar intervenções específicas, considerando que a legibilidade do traçado e o domínio das convenções ortográficas envolvem processos parcialmente distintos.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A disgrafia pode envolver dificuldades na fluência e na organização grafomotora da escrita, manifestadas por irregularidades no traçado, no espaçamento, no alinhamento e no controle dos movimentos necessários à produção manuscrita.
II. A disortografia caracteriza-se pelo comprometimento predominante dos processos grafomotores, sendo as alterações nas correspondências entre fonemas e grafemas consequências da instabilidade muscular durante a escrita.
III. A investigação da disortografia deve considerar a natureza e a persistência dos erros ortográficos, diferenciando dificuldades relacionadas às correspondências fonema-grafema daquelas referentes às convenções contextuais e morfológicas da língua.
IV. A ocorrência simultânea de irregularidades grafomotoras e erros ortográficos permite estabelecer a existência de um comprometimento cognitivo global, considerando a interdependência das habilidades envolvidas na produção escrita.
V. A diferenciação entre disgrafia e disortografia pode orientar intervenções específicas, considerando que a legibilidade do traçado e o domínio das convenções ortográficas envolvem processos parcialmente distintos.
É CORRETO o que se afirma em:
