Questões de Concurso

De acordo com Vygotski (1998), nos primeiros anos de vida, a brincadeira é a atividade predominante e constitui fonte de desenvolvimento ao criar:

A gestão da sala de aula e a dinâmica das relações interpessoais são fundamentais para o sucesso do processo ensino-aprendizagem. Henri Wallon, psicólogo francês, destacou a importância da afetividade e da emoção no desenvolvimento cognitivo. Acerca das contribuições de Wallon para a compreensão da dinâmica da sala de aula, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Para Wallon, a afetividade e a inteligência são dimensões inseparáveis e evoluem juntas; um ambiente emocionalmente inseguro ou conflituoso pode bloquear o desenvolvimento cognitivo do aluno.
(__)O estágio do personalismo (aprox. 3 a 6 anos) é marcado pela busca de autoafirmação e oposição ao outro, o que pode gerar conflitos em sala que o professor deve mediar com compreensão do desenvolvimento.
(__)Wallon defende que a emoção deve ser reprimida na escola, pois é um comportamento primitivo que atrapalha a razão e a disciplina necessária para o estudo sério.
(__)A motricidade (movimento) tem papel central no desenvolvimento psíquico, especialmente nas crianças menores, devendo a sala de aula permitir a expressão corporal e não apenas a imobilidade nas carteiras.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

As teorias da aprendizagem oferecem subsídios fundamentais para a prática pedagógica na Educação Física. Lev Vygotsky, um dos principais teóricos do interacionismo, introduziu conceitos que diferenciam sua abordagem das teorias inatistas ou puramente comportamentais. Acerca da teoria de Vygotsky e o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A ZDP é a distância entre o nível de desenvolvimento real (o que a criança faz sozinha) e o nível de desenvolvimento potencial (o que ela faz com ajuda).
(__)Vygotsky defende que o aprendizado e o desenvolvimento são processos dissociados, onde a maturação biológica deve preceder qualquer tentativa de ensino escolar.
(__)A interação social e a mediação (pelo professor ou colegas mais experientes) são motores essenciais para transformar o desenvolvimento potencial em real.
(__)O conceito de ZDP sugere que o professor deve atuar apenas naquilo que o aluno já domina completamente, para evitar frustrações cognitivas e motoras.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

No contexto escolar, o atendimento a estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) requer ações planejadas que considerem suas necessidades específicas de comunicação, interação social e processamento sensorial. Para favorecer o desenvolvimento psicoeducativo desses alunos, diversas recomendações têm sido apontadas como essenciais para orientar o trabalho docente e a organização da rotina escolar. Considerando tais recomendações, assinale a alternativa CORRETA.

Observe a figura abaixo:

Fonte: PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.

A figura representa o Modelo dos Três Anéis, proposto por Joseph Renzulli, segundo o qual o comportamento superdotado resulta da interação entre três conjuntos de traços: habilidade acima da média, criatividade e envolvimento/comprometimento com a tarefa.

Com base nesse modelo e nas características comportamentais associadas às Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), julgue os itens a seguir:

I.As três características precisam estar presentes simultaneamente ou na mesma proporção para evidenciar comportamento de AH/SD.

II.Nenhuma das características apresenta maior importância que a outra, sendo todas igualmente relevantes no modelo dos Três Anéis.

III.É a observação de um conjunto de comportamentos que pode indicar uma possível superdotação.

É CORRETO o que se afirma