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A aprendizagem, para Piaget, constitui apenas um dos aspectos do desenvolvimento. Para esse autor, são também aspectos: a hereditariedade, o meio físico e o meio social.

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O condicionamento operante baseia-se nas teorias de estímulo-resposta. Assim como o condicionamento clássico de Watson, eles possuem distinção à medida que, no condicionamento, o organismo pode emitir respostas, em vez de apenas obtê-las de um estímulo externo.

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A fase genital, segundo o autor Braghirolli, é caracterizada pela criança descobrir seu próprio sexo. Isso corrobora com os conceitos de Freud, que ele chama de Complexo de Édipo.

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As necessidades cotidianas fazem com que os alunos desenvolvam capacidades de natureza prática para lidar com a atividade matemática, o que lhes permite reconhecer problemas, buscar e selecionar informações, tomar decisões. Quando essa capacidade é potencializada pela escola, a aprendizagem apresenta melhor resultado.

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O conceito de aprendizagem significativa diz respeito à consideração do conhecimento prévio como item a ser valorizado no processo de formação e aquisição de novos conhecimentos.