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A função social da escola, no contexto da inclusão de alunos com deficiência, é primariamente voltada para a segregação desses estudantes em ambientes separados, com o objetivo de preservar a 'normalidade' da maioria dos alunos sem deficiência.
A função social da escola é estritamente limitada à transmissão unidimensional de conteúdo acadêmico, ignorando completamente a imperatividade de promover a inclusão, respeitar a diversidade e fomentar o desenvolvimento integral e holístico dos estudantes.
A articulação entre família e escola é um pilar para o desenvolvimento integral da criança. No contexto do trabalho do Pedagogo Social, essa relação é um objeto de intervenção constante, visando fortalecer os vínculos e a corresponsabilidade no processo educativo. Acerca das estratégias para fortalecer essa relação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Promover reuniões e eventos que vão além da entrega de boletins, criando espaços de diálogo, escuta e construção conjunta sobre o projeto pedagógico e os desafios do cotidiano.
(__) Limitar a participação da família ao espaço escolar, evitando a realização de visitas domiciliares por considerar que o ambiente doméstico é de natureza estritamente privada.
(__) Utilizar uma comunicação clara e acolhedora, que valorize os saberes da família e a reconheça como parceira fundamental no processo educativo da criança.
(__) Convidar as famílias a participar de atividades na escola, como oficinas, festas e projetos, de modo a integrá-las à comunidade escolar e fortalecer o sentimento de pertencimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Conforme a autora, é função social da escola.
